資料圖片：2006年9月23日，中國(guó)孔子基金會(huì)的工作人員和孔子后裔在山東曲阜為孔子標(biāo)準(zhǔn)像揭幕。當(dāng)日，中國(guó)孔子基金會(huì)在孔子故里山東省曲阜市向海內(nèi)外發(fā)布孔子標(biāo)準(zhǔn)像。 新華社記者 徐速繪攝

　　何以能讓弟子們與他始終相隨 孔子這樣做老師

　　27日開(kāi)幕的第三屆世界儒學(xué)大會(huì)上，來(lái)自北京大學(xué)、清華大學(xué)等校的四名知名學(xué)者聯(lián)合發(fā)出倡議，希望將孔子的誕辰日，也就是每年的9月28日設(shè)定為“尊師日”。倡議者表示，設(shè)立“尊師日”一方面是為了紀(jì)念孔子，另一方面是為了提倡尊師重教的美德，它與現(xiàn)行的“教師節(jié)”并不沖突。

　　“‘尊師日’與教師節(jié)不沖突”

　　將每年9月28日設(shè)定為“尊師日”的倡議，是由北京大學(xué)高等人文研究院院長(zhǎng)杜維明;清華大學(xué)國(guó)學(xué)院院長(zhǎng)、教授陳來(lái);武漢大學(xué)國(guó)學(xué)院院長(zhǎng)、教授郭齊勇;中國(guó)孔子研究院院長(zhǎng)、曲阜師范大學(xué)教授楊朝明四人發(fā)起的。陳來(lái)和郭齊勇教授表示，尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，設(shè)立“尊師日”一方面是為了紀(jì)念孔子誕辰，另一方面也是在宣傳這種尊師重教的美德。杜維明教授則表示，“尊師日”的設(shè)立，并非要取代傳統(tǒng)的教師節(jié)，這兩者并不沖突。在他看來(lái)，孔子是一位教師，一生培養(yǎng)弟子無(wú)數(shù)，但他不是職業(yè)化意義的教師，所以“尊師日”不只是“尊孔日”，而是通過(guò)對(duì)孔子的認(rèn)識(shí)和體悟，以發(fā)揚(yáng)尊師重道的普世價(jià)值。

　　“‘師’除了老師還包括家長(zhǎng)”

　　在這四位發(fā)起該倡議的知名學(xué)者看來(lái)，“尊師日”所指的“師”包括的范圍很大，不僅指學(xué)校里教過(guò)自己的老師，還包括每一位對(duì)自己的知識(shí)有所擴(kuò)展、智慧有所提升的人，像父母、長(zhǎng)者、古人、朋友等等。“因此‘尊師’的對(duì)象并不僅僅局限于學(xué)校里的老師。在我們的生活中，一定有許多影響過(guò)我們的人，他們或給我們以德行的模范，或給我們以精神的啟迪，這些人都是我們的老師，應(yīng)當(dāng)作為老師而受到尊重。”此外，“尊師日”的形式，倡議者們也表示要不拘一格，不必刻意規(guī)定什么敬師模式，完全由個(gè)人或群體自由決定，關(guān)鍵是尊師重道的心意。

　　對(duì)“尊師日”被社會(huì)認(rèn)可表示樂(lè)觀

　　發(fā)起倡議的學(xué)者們介紹，德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯在1948年提出，有史以來(lái)對(duì)塑造人類文明影響最大的思想家有四位：蘇格拉底、孔子、釋迦牟尼和耶穌。其中兩位是宗教的創(chuàng)始者，蘇格拉底和孔子則是教育家。不同的是，蘇格拉底所代表的雅典城邦文明，其受教育的人群僅限于公民，占總?cè)丝诓怀�過(guò)10%。只有孔子，才真正實(shí)現(xiàn)了完全的平民教育、平等教育。本來(lái)周代的教育是貴族式的教育，學(xué)在官府;孔子則把官學(xué)變?yōu)樗綄W(xué)，使各階層的人都有受教育的機(jī)會(huì)。

　　對(duì)于“尊師日”這一節(jié)日能否被社會(huì)認(rèn)可，陳來(lái)和郭齊勇教授都表示了樂(lè)觀的肯定。“孔子以其光輝的德行與影響，獲得了世界范圍內(nèi)人們的尊重。有鑒于此，我們倡議將9月28日設(shè)立為‘尊師日’，希望通過(guò)我們的共同努力，使這個(gè)日子得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。凡事都需要一個(gè)過(guò)程，設(shè)立了這個(gè)節(jié)日后，也會(huì)逐漸被大家接受、熟悉的。作為一個(gè)尊師重教傳統(tǒng)深厚的文明古國(guó)，我想這個(gè)節(jié)日應(yīng)該會(huì)被社會(huì)和大眾認(rèn)可的。”

　　第一反應(yīng)

　　設(shè)孔子誕辰為

　　“尊師日”

　　“尊師日”的倡議者希望這個(gè)節(jié)日得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，成為文化中國(guó)、儒教文化圈乃至全球各地的一個(gè)有深刻意義的節(jié)日。而記者在采訪中了解到，對(duì)于“尊師日”的設(shè)與不設(shè)，社會(huì)各界反應(yīng)不一。

　　支持

　　泰山學(xué)者、山東大學(xué)

　　儒學(xué)高等研究院教授 曾振宇：

　　“尊師日”是對(duì)文化的敬仰

　　曾振宇教授就在尼山，他接受記者采訪時(shí)表示，設(shè)立“尊師日”這個(gè)提議已經(jīng)很老了。“尊師重道自古就是中華民族的傳統(tǒng)美德，老師就是文化的傳遞者，我認(rèn)為設(shè)立尊師節(jié)很有必要。”

　　曾振宇教授告訴記者，提議設(shè)立“尊師日”，并非針對(duì)某一個(gè)人，而是對(duì)文化的敬仰和敬畏。“正是從這個(gè)意義上，設(shè)‘尊師日’勢(shì)在必行，也很有意義。另外，以孔子誕辰為契機(jī)建立‘尊師日’，可以培養(yǎng)公眾尊崇文化的心理，進(jìn)而提升道德文化水平。”

　　反對(duì)

　　甸柳一小校長(zhǎng)

　　楊興永：

　　“尊師日”與教師節(jié)重復(fù)

　　楊興永校長(zhǎng)一直很推崇傳統(tǒng)國(guó)學(xué)教育，不管是在以前的大明湖路小學(xué)還是現(xiàn)在的甸柳一小，他都希望自己的學(xué)生喜歡國(guó)學(xué)、愛(ài)上國(guó)學(xué)。他說(shuō)，9月10日是教師節(jié)，教師節(jié)的主題也是尊師重道，與“尊師節(jié)”是一個(gè)意思。“這兩個(gè)節(jié)日都在9月份，感覺(jué)有點(diǎn)重復(fù)，設(shè)立的必要性不太強(qiáng)。”

　　“我覺(jué)得孔子的誕辰日，不是簡(jiǎn)單的尊師，這些年來(lái)為什么我們?cè)絹?lái)越重視孔子思想文化?主要是因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)的是儒家文化、傳統(tǒng)文化的傳承。這個(gè)主題面比‘尊師’更加寬泛。”

　　中立

　　全國(guó)政協(xié)委員陳德展：

　　紀(jì)念孔子很好 更應(yīng)體現(xiàn)內(nèi)涵

　　“從‘尊師日’的主旨來(lái)講，專門設(shè)立一個(gè)節(jié)日，體現(xiàn)和弘揚(yáng)我們的尊師重教風(fēng)氣，很好。但是已經(jīng)有了一個(gè)教師節(jié)，確實(shí)有沖突的嫌疑。節(jié)日多了、亂了，不見(jiàn)得是好事。”陳德展說(shuō)。

　　陳德展說(shuō)，孔子文化博大精深，我們弘揚(yáng)他的教育思想、治國(guó)治家思想，專門設(shè)節(jié)日很好，“但一個(gè)‘尊師日’似乎限制了孔子文化的高度和深度，我建議專為孔子設(shè)立節(jié)日，起一個(gè)內(nèi)涵更好的名字。”