我們知道，自從上個世紀的改革開放之后，國家日益重視教育事業(yè)，教師們摘掉了‘臭老九’的帽子，待遇也是一年比一年的好，收入也并不低。雖然比不上那些歌星、私營企業(yè)家、醫(yī)生等高收入群體的收入高，但在相形之下對比那些個下崗的工人，教師在收入與福利待遇上卻不知道要好上多少倍。于是，一些人便挖門盜洞的找關(guān)系、尋門路，不惜重金進入教師隊伍，據(jù)說有的人甚至花上不下20萬的巨資去做一名小學(xué)教師。也許，就是這類的因素導(dǎo)致一些教師利用自己的工作便利為自己創(chuàng)造各種快捷的‘收入’機會，以便盡快的收回自己的‘前期投入’吧！
環(huán)顧下我們生活的四周，確實，腐敗問題象一顆頑固的肌瘤附著在龐大的國家肌體之上，已經(jīng)成為了我們這個民族目前最為棘手、頭痛的問題�，F(xiàn)今的社會無論做什么事情都是要找關(guān)系的，‘暗箱操作’、‘官商勾結(jié)’、醫(yī)療腐敗、官場腐敗，可以說腐敗無所不在，腐敗無孔不入，這已然成為廣大人民群眾最為痛恨唾棄的事情。的確，我們這個國家目前法律還不是特別健全，各行各業(yè)都嚴重地存在著灰色收入這種現(xiàn)象。但是，我總是感覺教師利用自己的職業(yè)便利條件在家中開辦補習(xí)班收取自己班級學(xué)生的補課費、收受學(xué)生家長的禮品饋贈等問題其影響是比較嚴重的，也是比較深遠的。因為除了孩子們的家長，教師可能便是孩子們在人生之路上第一個學(xué)習(xí)、效仿的對象了。孩子們的人生觀、價值觀很可能在讀小學(xué)這段期間便已經(jīng)成型，而左右孩子們對人生價值方面的認識和思考的教師則承載著及大的任務(wù)與責(zé)任。
我個人認為教師是知識的傳播者，是文化的布道者，是我們這個民族的脊梁。孩子們是國家的花朵，是將來的主人，是我們的這個民族未來的希望。多重要啊，前者是民族的脊梁，后者是民族的希望！但是，這個‘脊梁’若是時常受到腐敗侵蝕，并且還把這種腐蝕當(dāng)做一種‘享受’的話，那么這個脊梁最終必然會坍塌折斷，深刻受到教師影響的‘我們祖國的花朵、民族的希望’也將同時蒙塵，把腐敗行為當(dāng)作一種習(xí)以為常。
‘誤人子弟’，每個在教育界工作的人士對這句成語都是不會感到陌生的。我但愿，我們國家的教育工作者、辛苦耕耘的園丁們能夠拒絕收受禮品饋贈、遠離腐敗，真正的做到荷花般的出淤泥而不染，為我們的孩子樹立一個良好的形象，使之腐敗思維不能侵蝕孩子們幼小天真的靈魂。至少，做到不‘誤人子弟’！
教師節(jié)馬上來到了，我是多么地留戀自己讀中學(xué)時的90年代初期��！教師節(jié)寫篇詩歌贊美、感恩自己的恩師，用自己優(yōu)良的成績回報老師對自己那高尚的無所圖、無所求的教誨！那是一個真正值得自己回味追憶的充滿清純的美麗年代...... 相關(guān)閱讀