記者：為什么不繼續(xù)寫詩呢？從詩歌到書畫再到音樂，為什么會有這種轉(zhuǎn)型？

　　汪國真：現(xiàn)在很多人有誤解，詩人就只能寫詩嗎？當(dāng)我的詩歌逐漸被大眾認可之后，我就琢磨自己還能干點什么。中國傳統(tǒng)文人都是詩書畫三位一體的。如果我光寫詩，感覺人生過于單薄。書畫、音樂能讓我的人生變得厚重一些。而且我也繼續(xù)寫詩，今年作家出版社出了兩本《汪國真經(jīng)典代表作》。第一本是我早期的作品，第二本就是我近期的作品。

　　記者：但是很多人關(guān)注的、記得的還是你的詩歌，特別是你早期的詩歌。

　　汪國真：我覺得我現(xiàn)在沒有被邊緣化。我以前也認為只有《熱愛生活》、《能夠認識你真好》、《背影》、《我微笑著走向生活》這些過去的作品才被人關(guān)注和接受，后來我發(fā)現(xiàn)我近期的作品也受歡迎，如《嫁給幸�！�，很多人都會背，尤其是最后兩句“輸就輸給追求，嫁就嫁給幸�！�。我現(xiàn)在主要把精力轉(zhuǎn)向音樂方面，我相信10年后，我的音樂也會為人們所關(guān)注。音樂能涵蓋詩歌，反過來詩歌卻不能涵蓋音樂。

　　談詩歌教育小學(xué)生應(yīng)多讀古詩詞

　　●我建議小朋友不要故意寫一些晦澀、故作深奧、莫名其妙的詩歌，這樣會被淘汰、被邊緣化。

　　記者：你為小學(xué)生必讀的80首詩歌譜曲，為什么想到做這件事？在兒童詩歌教育上應(yīng)該如何進行？

　　汪國真：那是因為我確實很喜歡這些古典詩詞，而且它們不會像現(xiàn)代詩詞那樣有版權(quán)制約。我先給小學(xué)生課本中的古詩詞譜曲，接著是初中生，然后到高中生，最后是把一些我認為比較好的詩詞也譜上曲子。這樣我就譜了400多首，現(xiàn)在制作成音樂的有100首了。

　　現(xiàn)在兒童詩歌教育要更注重古詩詞的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)古詩詞可以培養(yǎng)兒童對詩歌的整體格局感，古詩詞有勵志、人生哲理、情感的內(nèi)容�，F(xiàn)代詩歌的發(fā)展歷程比較短，古詩詞更能為兒童打下詩歌基礎(chǔ)。

　　記者：我們報社最近辦了一個“小學(xué)生詩歌節(jié)”，讓小學(xué)生自己創(chuàng)作詩歌。在你看來，兒童詩歌應(yīng)該遵循怎樣的評價標(biāo)準(zhǔn)？是否應(yīng)和成人詩歌的評價標(biāo)準(zhǔn)有所不同？

　　汪國真：比賽自然是需要有標(biāo)準(zhǔn)的，我覺得兒童詩歌更多是自然流露，充滿童年的純真；成人詩歌更多是帶有思考。我前期的詩歌是以勵志、抒情、哲理為主，后來的詩歌更多是因為人生經(jīng)歷，多了自己人生的思考。這兩種風(fēng)格的詩歌在價值上都是一樣的，不會因為是小孩子，他的詩歌就沒有什么價值。我建議小朋友不要故意寫一些晦澀、故作深奧、莫名其妙的詩歌，這樣會被淘汰、被邊緣化。

　　南方日報記者蒲荔子

　　見習(xí)記者吳敏

　　實習(xí)生涂力萬