12歲小學(xué)生寫(xiě)詩(shī)向媽媽“要假期”
這首詩(shī)是她與媽媽為奧數(shù)爭(zhēng)執(zhí)后一蹴而就的，這位“南京虎媽”將詩(shī)歌上網(wǎng)后引發(fā)共鳴
王璟
月月的詩(shī)
媽媽?zhuān)业膲毫么?/p>
一分一秒一嘀嗒
外面的鳥(niǎo)兒早已飛回家
無(wú)論是寒冬還是酷暑
我都在家
我在家
不是擺弄芭比娃娃
也不是上游戲網(wǎng)站4388
而是拿起筆在奧數(shù)題上比比畫(huà)畫(huà)
啊
壓力好大
我真討厭黑板上5678
什么時(shí)候我能給自己放一個(gè)假
一株草和一朵花
我都希望去探索它
啊
壓力好大
我真希望和小伙伴玩娃娃家
你當(dāng)爸爸我當(dāng)媽媽
照顧寶寶直到他長(zhǎng)大
時(shí)光一天一天被學(xué)習(xí)打發(fā)
學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度也越來(lái)越大
媽媽?zhuān)蚁敫嬖V你
長(zhǎng)大的我不會(huì)沒(méi)有出息
不要讓大自然和我沒(méi)有關(guān)系
給我放個(gè)假，好嗎
媽媽?zhuān)业膲毫φ娴暮么?/p>
昨天是中小學(xué)生放寒假的第一天，可由于面臨升學(xué)壓力，很多學(xué)生都無(wú)奈地繼續(xù)奔波于各式各樣的輔導(dǎo)班。一首題為《媽媽?zhuān)覊毫么蟆返男W(xué)生詩(shī)歌在網(wǎng)上一經(jīng)出現(xiàn)后立刻引發(fā)很多家長(zhǎng)的心酸和共鳴。記者昨天采訪(fǎng)獲悉，這首詩(shī)的小作者是南京鼓樓區(qū)某小學(xué)五(4)班的月月(化名)，而這首詩(shī)竟是月月期末考試前跟媽媽為奧數(shù)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后一蹴而就完成的，寫(xiě)詩(shī)的愿望就是要媽媽給她“放個(gè)假”。
一首“維權(quán)詩(shī)”的誕生
與媽媽爭(zhēng)執(zhí)后，3分鐘寫(xiě)詩(shī)“維權(quán)”
昨天,記者設(shè)法聯(lián)系到了月月的媽媽?zhuān)?tīng)說(shuō)記者對(duì)月月的詩(shī)很感興趣，月月的媽媽閃過(guò)一絲驕傲。“她在文學(xué)方面是有一些才情的，作文寫(xiě)得也很不錯(cuò)。”隨后月月的媽媽告訴記者，孩子的這首詩(shī)就是她放到網(wǎng)上的。
“期末考試前一天，我讓月月做數(shù)學(xué)卷子，但是她寫(xiě)了一段時(shí)間就不肯再寫(xiě)了。我對(duì)她說(shuō)你數(shù)學(xué)差，再不多做點(diǎn)題目你期末考試肯定考不好，她就跟我急了。我說(shuō)了她幾句，小孩子就比較激動(dòng)，說(shuō)想寫(xiě)首詩(shī)。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了就很生氣，說(shuō)：‘我不管你了。你想干什么就干什么吧!’沒(méi)想到，月月真的開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，而且寫(xiě)得非常快。大概3分鐘，她就把她寫(xiě)的詩(shī)拿給我看，題目是《媽媽?zhuān)覊毫么蟆�。說(shuō)實(shí)話(huà)，看了孩子寫(xiě)的詩(shī)，我的心一下子感到很酸。但是當(dāng)時(shí)的我還是顯得很?chē)?yán)酷，我說(shuō)：‘你寫(xiě)詩(shī)有什么用!趕快給我寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)。’孩子聽(tīng)了我的話(huà)眼淚就出來(lái)了，但是她最后還是坐下來(lái)又開(kāi)始寫(xiě)數(shù)學(xué)卷子。”
講起孩子寫(xiě)這首詩(shī)的過(guò)程，月月的媽媽有一些難過(guò)。“孩子的詩(shī)還是深深打動(dòng)了我，因?yàn)槲铱吹搅宋业暮⒆邮嵌嗝吹牟豢鞓?lè)。后來(lái)我把這首詩(shī)拿給同事看，他們都說(shuō)孩子寫(xiě)得很好，具有代表性，于是我就把這首詩(shī)貼到了網(wǎng)上，沒(méi)想到引來(lái)了那么多網(wǎng)友的共鳴。”網(wǎng)友win-win表示：其實(shí)能夠看出孩子的內(nèi)心還是非常強(qiáng)大的，能夠以詩(shī)文的方式來(lái)表達(dá)自己學(xué)習(xí)的壓力。也讓我們的父母學(xué)會(huì)怎樣站在孩子的角度去理解和支持孩子!
一個(gè)五年級(jí)孩子的心聲
我想學(xué)，但不想被“逼著學(xué)”
跟月月聊天發(fā)現(xiàn)，雖然才是小學(xué)五年級(jí)，但這個(gè)孩子的感情十分豐富，而且很有自己的想法。在談到這次的“寫(xiě)詩(shī)風(fēng)波”，月月稱(chēng)之為“一場(chǎng)爭(zhēng)取權(quán)利的戰(zhàn)斗”。
問(wèn)：你為什么想用寫(xiě)詩(shī)來(lái)跟媽媽訴說(shuō)心聲?
答：其實(shí)寫(xiě)一首詩(shī)表達(dá)自己的情緒是我早就有的想法，但是卻一直沒(méi)有時(shí)間。那天媽媽讓我做了好多好多數(shù)學(xué)題，我已經(jīng)實(shí)在不想做下去了。但是媽媽很生氣，還在逼我做。那個(gè)時(shí)候我感覺(jué)壓力特別大，情緒就一下子爆發(fā)出來(lái)。所以這首詩(shī)寫(xiě)得特別快，而且感情充沛。
問(wèn)：你怎么評(píng)價(jià)自己的這首詩(shī)?
答：首先，這首詩(shī)是我用來(lái)表達(dá)自己對(duì)壓力很大的一種強(qiáng)烈抗議，另外這首詩(shī)同時(shí)反映出了中小學(xué)生一種較為普遍的狀態(tài)。我不希望自己像一只鳥(niǎo)被關(guān)在籠子里，我覺(jué)得大自然有很多東西值得我去探索。
問(wèn)：你喜歡你的媽媽嗎?
答：我已經(jīng)12歲了，我覺(jué)得判斷一個(gè)人不應(yīng)該絕對(duì)化。對(duì)于我的媽媽?zhuān)抑荒苷f(shuō)有時(shí)候喜歡她，因?yàn)樗秊槲腋冻龊芏�，讓我很感�?dòng);但有時(shí)候我又很討厭她。特別是她不講道理的時(shí)候，會(huì)逼迫我做一些我不喜歡的事情，而忽略了我有自己的想法。
問(wèn)：你如何看待學(xué)習(xí)?
答：我很喜歡看書(shū)，特別是文學(xué)方面的書(shū)。媽媽給我買(mǎi)了很多課外書(shū)，有我喜歡看的文學(xué)名著或者詩(shī)歌散文，也有像《數(shù)學(xué)王國(guó)》這類(lèi)我極度不感興趣的書(shū)。我覺(jué)得語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)每個(gè)學(xué)科都有自己的特點(diǎn)，但每個(gè)人都有自己的偏好，比如這其中我最喜歡語(yǔ)文，我以后想當(dāng)作家。而對(duì)于數(shù)學(xué)，我確實(shí)不在行。說(shuō)實(shí)話(huà)，我本來(lái)還是蠻喜歡學(xué)習(xí)的，但是媽媽卻經(jīng)常逼我學(xué)我不喜歡學(xué)的東西，讓我心里有種強(qiáng)迫感，所以明明很放松的事情，也會(huì)變成痛苦。比如她會(huì)買(mǎi)來(lái)很多很多的試卷，有語(yǔ)文也有數(shù)學(xué)，但是她給我做無(wú)數(shù)本數(shù)學(xué)題，而語(yǔ)文試卷就像擺設(shè)一樣，偶爾才給我做一下。那些數(shù)學(xué)題，有的我做了100遍還是不會(huì)，這是因?yàn)閶寢審膩?lái)不讓我訂正，都讓我全部重做。而我覺(jué)得重復(fù)練習(xí)沒(méi)有意義，所以就顯得不耐煩。
問(wèn)：你今后想上哪所中學(xué)?
答：大人們老在為我們要上哪一所名校而煩心，其實(shí)升學(xué)在我們小孩子之間也是一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題。我也想上南外、金陵中學(xué)這樣的學(xué)校，但是競(jìng)爭(zhēng)確實(shí)很激烈。其實(shí)就算爸媽不給我壓力，我自己也不會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)壓力。如果我努力了還不行，我就去上我的學(xué)區(qū)學(xué)校——50中�！∫晃�“南京虎媽”的反思
寒假?zèng)]有給孩子安排任何輔導(dǎo)班
“看到很多網(wǎng)友的話(huà)，我也進(jìn)行了反思。”月月的媽媽告訴記者，自己平時(shí)對(duì)孩子是一種比較嚴(yán)厲的教育方法。為了孩子上學(xué)方便，自己特地租住了學(xué)校對(duì)面的房子，每天還要陪讀到晚上10點(diǎn)左右。她還給孩子請(qǐng)了數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的家教，目的就是提高孩子的成績(jī)，以后能上個(gè)好中學(xué)。“但是我發(fā)現(xiàn)，自己可能真的錯(cuò)了。這次期末考試，月月考得很不好。最好的語(yǔ)文，都只有80多分，而她的水平平時(shí)能在班上排前3名。我聽(tīng)說(shuō)升學(xué)中數(shù)學(xué)很關(guān)鍵，所以這學(xué)期光是數(shù)學(xué)卷子我就給她做了幾大本，但是她發(fā)揮得也很不好，只有70多分。最重要的是，我知道我的孩子不快樂(lè)，因?yàn)樗矚g的我不讓她學(xué)，她不喜歡的我逼著她去學(xué)。”
最近“美國(guó)虎媽”的故事登上了《時(shí)代》雜志美國(guó)版的封面，也在社會(huì)上引起很多反響。“很多家長(zhǎng)其實(shí)也希望給孩子素質(zhì)教育，但是在現(xiàn)在的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制下，到了三四年級(jí)就‘頂不住’了，就開(kāi)始搞奧數(shù)，開(kāi)始上培訓(xùn)班，其目的就是能讓孩子的出路更好一些，說(shuō)實(shí)話(huà)，家長(zhǎng)也是用心良苦。”月月的媽媽告訴記者，她現(xiàn)在已經(jīng)想開(kāi)了，也不想再做“虎媽”。“今年寒假我決定給她‘放個(gè)假’，讓她看喜歡的書(shū)，不給她報(bào)任何輔導(dǎo)班。孩子對(duì)文學(xué)有興趣，如果有可能，我也決定給她在這方面多培養(yǎng)一點(diǎn)。令我欣慰的是，月月最近在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得非常自覺(jué)，現(xiàn)在寒假作業(yè)都快做完了。”
一位教育專(zhuān)家的建議
面對(duì)現(xiàn)實(shí)、因材施教、適可而止
“這首詩(shī)其實(shí)折射出了目前很多學(xué)生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系。”針對(duì)不少家長(zhǎng)的困惑，南京市教科所劉永和所長(zhǎng)建議道：第一，家長(zhǎng)應(yīng)該要知道，孩子的壓力、孩子的時(shí)間運(yùn)用都應(yīng)當(dāng)適可而止。孩子的精力是有限的，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要充足的睡眠、適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)以及同伴的娛樂(lè)，剩下的時(shí)間才是學(xué)習(xí)，因此大人給孩子的學(xué)習(xí)壓力要適可而止。千萬(wàn)別學(xué)校減負(fù)，家長(zhǎng)增負(fù);
第二，孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是全面的，不能說(shuō)感覺(jué)數(shù)學(xué)拉分多就多學(xué)，語(yǔ)文孩子不會(huì)差就不學(xué)。只有給孩子提供全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，孩子的人生才會(huì)有更寬闊的平臺(tái);
第三，在目前學(xué)習(xí)目標(biāo)沒(méi)有降低、學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有減少的情況下，要給孩子減負(fù)就要幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率，家長(zhǎng)可以多和老師緊密聯(lián)系，多做一些方法類(lèi)的指導(dǎo);
第四，要對(duì)孩子因材施教，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的，孩子之間的智力和能力也是有差別的。很多家長(zhǎng)都望子成龍，甚至自己原來(lái)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想都希望孩子幫自己實(shí)現(xiàn)，因此有些家長(zhǎng)沒(méi)有根據(jù)孩子的實(shí)際情況，一味提高標(biāo)準(zhǔn)，給孩子帶來(lái)巨大的壓力，結(jié)果對(duì)孩子的教育往往要求太多了反而什么要求都達(dá)不到;
第五，孩子快不快樂(lè)是一種心理的感受，并不是說(shuō)什么作業(yè)都沒(méi)有了他就快樂(lè)，也不是說(shuō)作業(yè)比較多他就一定不快樂(lè)，很多家長(zhǎng)是狠著心逼孩子學(xué)這學(xué)那，結(jié)果是孩子痛苦自己也痛苦。解決問(wèn)題的關(guān)鍵是科學(xué)、合理、人性化地處理孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。“家長(zhǎng)對(duì)孩子要有耐心，要根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)設(shè)定目標(biāo)、安排內(nèi)容，千萬(wàn)別讓孩子老處于被迫學(xué)的狀態(tài)。”
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