濟(jì)寧新聞網(wǎng)11月24日訊(記者 謝亮亮 通訊員 張文光 胡文彬)建立與新課程相適應(yīng)的特色評價體系是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在不斷的探索和實(shí)踐中，濟(jì)寧二中逐步確立了新的普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系的基本框架和基本原則，基本框架為“學(xué)業(yè)成就+綜合素質(zhì)評定+特長鑒定”的三維學(xué)生評價模式。

　　該模式結(jié)合高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，突破了傳統(tǒng)以學(xué)業(yè)成就論英雄的做法，構(gòu)建了以將學(xué)生過程性成長紀(jì)錄與終結(jié)性評價相結(jié)合，將反映學(xué)生成長經(jīng)歷與學(xué)習(xí)經(jīng)歷的檔案袋提供的重要證據(jù)作為學(xué)生綜合素質(zhì)評定的實(shí)證材料。同時強(qiáng)調(diào)發(fā)揮日常非規(guī)范化評價的作用，教師充分運(yùn)用隨堂評價記錄簿、教師工作日志、課堂隨機(jī)性評語等形式促進(jìn)學(xué)生成長。經(jīng)過探索與努力，初步建立了由學(xué)生成長檔案制度、學(xué)分認(rèn)定與管理制度、終結(jié)性學(xué)業(yè)水平考試與過程考核相結(jié)合制度、畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價制度等構(gòu)成的新的評價系統(tǒng)。