望女成鳳的劉女士本想制定高考計(jì)劃激勵(lì)女兒學(xué)習(xí)，誰(shuí)知道卻讓一向乖巧的女兒得了抑郁癥，寫下絕筆書要出家。16日，記者從青島市精神衛(wèi)生中心了解到，該中心近來(lái)每天都會(huì)接診數(shù)例因父母期望高導(dǎo)致兒女厭學(xué)的患者。
女生被“逼”寫絕筆書要出家
市民劉女士的女兒今年高二，從小就很乖巧。雖然夫妻倆一直忙著做生意，平日里很少照顧孩子，但女兒一直很聽話，讓父母很省心。誰(shuí)知最近幾天，女兒卻突然變得反常，不僅厭學(xué)而且還厭世，甚至寫下“絕筆書”，聲稱要出家。無(wú)奈，劉女士只得帶著女兒來(lái)到市精神衛(wèi)生中心求助心理醫(yī)生。
據(jù)介紹，女兒從小就喜歡畫畫，爸媽就讓她學(xué)了美術(shù)，準(zhǔn)備報(bào)考高校的美術(shù)專業(yè)。眼看還有一年多就高考了，劉女士看到孩子的專業(yè)課很好，便為其制定了一份高考計(jì)劃書。定下了非北師大和清華不上的目標(biāo)，并制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
“女兒的文化課不是很好，起初一段時(shí)間還天天嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃書，可到了后來(lái)開始變得情緒低落，聽到我們說(shuō)考試就煩，還經(jīng)常一整天不說(shuō)話。”而近幾天，女兒的反常情緒更加明顯。近日竟寫下“絕筆書”一份，聲稱要出家。孩子在這份“絕筆書”中寫道，雖然專業(yè)課她學(xué)得比較好，但是文化課只有300多分，如果要考這些比較好的學(xué)校，要考500多分才行。她覺得自己沒有希望，但是如果不好好學(xué)考不上又覺得對(duì)不起父母，感到壓力太大，她已經(jīng)產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，覺得什么都沒意思了，還不如出家的好。
孩子厭學(xué)八成與家長(zhǎng)有關(guān)
經(jīng)過(guò)與女孩交流，心理醫(yī)生發(fā)現(xiàn)她得了抑郁癥。“孩子出現(xiàn)這種問(wèn)題，都是被父母逼出來(lái)的。”市精神衛(wèi)生中心副主任王冠軍表示，他每天都會(huì)接診3到5例類似患者，全都是中學(xué)生。而導(dǎo)致他們患抑郁癥的原因，大多數(shù)是由于達(dá)不到父母過(guò)高的要求造成的。王冠軍說(shuō)，不少父母要求孩子從小就必須考雙百、考第一，若達(dá)不到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，就會(huì)出現(xiàn)遭數(shù)落甚至遭打罵的情況。
“我接診了一個(gè)男孩，因?yàn)闆]考第一，母親就打他，母親打完了姥姥打，后來(lái)兩人一起打，這樣勢(shì)必給孩子造成心理陰影。”王冠軍說(shuō)，青島市精神衛(wèi)生中心曾進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，顯示中學(xué)生產(chǎn)生該類心理問(wèn)題的比例高達(dá)16.8%。學(xué)生休學(xué)、厭學(xué)80%以上是由于學(xué)業(yè)壓力大和不良親子關(guān)系造成的。2009年，中心還專門針對(duì)島城兩所高中和兩所初中的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生心理疾病的發(fā)病率達(dá)到了15.3%，而2008年的數(shù)據(jù)是10.4%�；疾≌叽蠖鄶�(shù)表現(xiàn)為精神障礙、厭學(xué)、偏執(zhí)等癥狀。
專家>>
父母期望過(guò)高孩子易患抑郁癥
“父母在指定標(biāo)準(zhǔn)之前沒和孩子溝通，過(guò)高的標(biāo)準(zhǔn)讓孩子覺得無(wú)法達(dá)到。這時(shí)候，孩子就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)疚、自責(zé)的心理。”對(duì)此，心理醫(yī)院主任李玉煥指出，在這種情況下，孩子很容易想到平日父母對(duì)自己不夠關(guān)愛的細(xì)節(jié)，進(jìn)而產(chǎn)生一種憤怒的情緒。而孩子的這種情緒多不會(huì)指向父母，反而會(huì)指向自己，進(jìn)而患上抑郁癥。她認(rèn)為，父母不應(yīng)像領(lǐng)導(dǎo)一樣指派孩子完成任務(wù)，這樣對(duì)孩子會(huì)形成負(fù)面影響。
而王冠軍也認(rèn)同這一說(shuō)法。他表示，孩子是天生的心理學(xué)家，對(duì)父母的喜好和期望最為了解。但與此相反的卻是，父母多認(rèn)為孩子還小忽略其心理需求。“孩子有了挫敗感，得不到父母的肯定，就會(huì)想方設(shè)法逃避這種感覺。”心理專家認(rèn)為，父母應(yīng)與孩子充分溝通，了解孩子的需求，不要將孩子當(dāng)做完成自己目標(biāo)的工具。