1902年12月17日，京師大學(xué)堂正式開(kāi)學(xué)。它是戊戌維新時(shí)光緒帝在1898年籌辦的中國(guó)最早的國(guó)立大學(xué)，是北京大學(xué)的前身。新華社發(fā)
10月23日，中國(guó)第一個(gè)中文系——北京大學(xué)中文系迎來(lái)建系100周年。作為最直接傳承本國(guó)語(yǔ)言文化的科系，“百年中文”的紀(jì)念，被賦予了很多的意味。而人文學(xué)科的時(shí)代價(jià)值在哪里，人文學(xué)者該如何保持氣質(zhì)，也再次被審視。
北大中文系系主任陳平原教授最近接受了本報(bào)專訪，就上述問(wèn)題提出了自己的見(jiàn)解。他提到的“中文系師生有責(zé)任介入當(dāng)下的社會(huì)改革及思想文化建設(shè)”，認(rèn)為人文學(xué)者不能丟掉“三氣”——志氣、意氣和豪氣，尤其發(fā)人深思。
大學(xué)需要留存一種學(xué)術(shù)志向、一種學(xué)術(shù)傳統(tǒng)
記者：參加北大中文系百年慶典，有個(gè)細(xì)節(jié)給人們留下深刻印象。慶典簡(jiǎn)樸但學(xué)術(shù)味兒很濃，但聽(tīng)說(shuō)，你們有規(guī)定，出版的前輩著作，每本書(shū)不能超過(guò)300頁(yè)。這樣做，是想傳遞什么理念嗎？
陳平原：是的。我們把這次慶典的主旨定為：以學(xué)術(shù)為本，賡續(xù)傳統(tǒng)；以友情為重，凝聚人心。
對(duì)大學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)問(wèn)是最重要的，熱鬧的慶典背后，必須有堅(jiān)實(shí)的精神支持與學(xué)術(shù)追求。所以，今年一年，我們組織了10個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)術(shù)會(huì)議，系慶期間也有“中文教育的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)”研討會(huì)，以及“眾聲喧嘩的中國(guó)文學(xué)——首屆兩岸三地博士生中文論壇”，還編輯出版了20冊(cè)的“北大中文文庫(kù)”。
值得一提的是，出版前輩著作，不是幾十萬(wàn)字的“文存”或幾百萬(wàn)字的“全集”，而是規(guī)定每本書(shū)不超過(guò)300頁(yè)。不是因?yàn)闆](méi)錢印，更不是學(xué)術(shù)實(shí)力不夠，而是希望擇其精要，讓老先生的文章走向年輕人——起碼本專業(yè)研究生必讀。
在我看來(lái)，所謂“紀(jì)念”，不是記住一個(gè)口號(hào)，或供奉幾個(gè)名人，而是讓大家通過(guò)閱讀和體味，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)上的薪火相傳。我們更看重的是著作的分量，而不是世俗的名聲。中文系歷史上名師輩出，這一回只選1952年院系調(diào)整后在北大工作的；因?yàn)椋轮袊?guó)成立前的教授流動(dòng)性很強(qiáng)，且在好多大學(xué)兼課，我們不能把半部學(xué)術(shù)史攬入懷中。比如，大學(xué)者陳寅恪也在北大中文系講課，但那時(shí)他是清華的教授，我們不能為了撐門(mén)面去爭(zhēng)搶。
以學(xué)術(shù)為本，是為了給當(dāng)下的老師們留存一種學(xué)術(shù)志向，一種學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，一種學(xué)術(shù)熱情。這樣做，看似不太張揚(yáng)，卻能給人以精神的震撼。
中文系師生應(yīng)介入社會(huì)改革及思想文化建設(shè)
記者：“百年”之后，您認(rèn)為人文學(xué)科最大的挑戰(zhàn)是什么？
陳平原：我做過(guò)西南聯(lián)大的研究。看那時(shí)的老照片，一群衣衫襤褸的知識(shí)分子，器宇軒昂地屹立在天地間，著實(shí)讓人感動(dòng)。現(xiàn)在，我們生活條件好多了，但是否還有那么一股志氣、意氣、豪氣？因?yàn)�，只有具備了這“三氣”，人文學(xué)才可能做得有滋有味。
任何國(guó)家的本國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系師生，所從事的從來(lái)就不是一個(gè)簡(jiǎn)單的技術(shù)活，而是包含著價(jià)值、立場(chǎng)和責(zé)任。
我以為，中文系師生有責(zé)任介入當(dāng)下的社會(huì)改革以及思想文化建設(shè)。不是不要專業(yè)，而是在專注專業(yè)的同時(shí)，保留社會(huì)關(guān)懷、思想批判、文化重建的趣味與能力。說(shuō)到底，人文學(xué)是和一個(gè)國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的，它不僅是一種“技術(shù)”或“知識(shí)”，更是一種揮之不去的情懷。
這么說(shuō)，不等于讓所有老師都關(guān)注當(dāng)下，也應(yīng)該鼓勵(lì)閉門(mén)讀書(shū)、不聞窗外事的，應(yīng)該允許不同文化立場(chǎng)及學(xué)術(shù)趣味的教授各自獨(dú)立發(fā)展，不強(qiáng)求一律。你整天上電視，名聲顯赫；我閉門(mén)讀書(shū)，十年磨一劍：各有各的舞臺(tái)，也各有各的聽(tīng)眾。有骨有筋，有雅有俗，有內(nèi)有外，這樣的話，中文系才能比較大氣。
至于人們經(jīng)常談?wù)摰?ldquo;人文學(xué)”如何被邊緣化，這是目前中國(guó)教育過(guò)分市場(chǎng)化的結(jié)果�，F(xiàn)在，我們的教育走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，即把大學(xué)當(dāng)成職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)中心來(lái)經(jīng)營(yíng)，宣揚(yáng)“市場(chǎng)需要什么，我們就教什么”，忘卻了大學(xué)的責(zé)任。大學(xué)教育，是為你一輩子的知識(shí)及精神打底子，而不是職業(yè)培訓(xùn)。當(dāng)然，學(xué)校性質(zhì)不同，完全可以有不同的選擇。
總的來(lái)說(shuō)，我以為中國(guó)“人文學(xué)”(包括中文系)最低潮的時(shí)刻已經(jīng)過(guò)去，若調(diào)整適當(dāng)，是應(yīng)該“貞下起元”了。
大學(xué)或院系，要有意識(shí)地培養(yǎng)幾條“大魚(yú)”
記者：但要做到您說(shuō)的“大氣”，允許和鼓勵(lì)人文學(xué)者以不同的方式做學(xué)問(wèn)，勢(shì)必與當(dāng)下的學(xué)者評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)沖突。比如論文指標(biāo)……
陳平原：學(xué)問(wèn)不是評(píng)出來(lái)，而是做出來(lái)的，是經(jīng)過(guò)20年、30年、40年，心甘情愿坐冷板凳、嘔心瀝血做出來(lái)的。你說(shuō)10篇論文，就一定比1篇論文價(jià)值更高？未必。所以，我們一直強(qiáng)調(diào)，不爭(zhēng)一時(shí)之短長(zhǎng)。大家現(xiàn)在被各種評(píng)比、評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)估搞得雞飛狗跳，根本無(wú)法靜下心來(lái)潛心學(xué)問(wèn)。這很可惜。
作為系主任，我的基本原則是：為中才立規(guī)劃，為天才留空間。好的教授視學(xué)術(shù)為生命，根本用不著催促；有的老師，或因能力限制或因健康原因，或?qū)W(xué)術(shù)根本不感興趣，再催也沒(méi)用。但中間這一大塊，若有合理的評(píng)估體系及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，能做出更大的業(yè)績(jī)。所以，最重要的是調(diào)動(dòng)中間這部分老師的積極性。
同時(shí)必須記住，一所大學(xué)或一個(gè)院系，要有意識(shí)地培養(yǎng)幾條“大魚(yú)”。對(duì)于那些有個(gè)性、有才華、有脾氣的好學(xué)者，要讓其山高水長(zhǎng)自由發(fā)展。暫時(shí)看，會(huì)損失一些評(píng)比所需要的“指標(biāo)”，但若干年后，如果真的出現(xiàn)一兩個(gè)大師級(jí)人物，那就值得了。作為一個(gè)院系的領(lǐng)導(dǎo)，也應(yīng)該有這種容忍度。因?yàn)�，神奇的靈感以及創(chuàng)造力，是很脆弱的，甚至稍縱即逝，需要有心人格外呵護(hù)。這方面，整齊劃一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)肯定是不行的。
隨著民生的逐步改善，中國(guó)人對(duì)于本國(guó)語(yǔ)言文學(xué)的興趣會(huì)迅速提升；而綜合國(guó)力的增強(qiáng)，也使得文化交流與對(duì)話的天平，向有利于中國(guó)的方向傾斜。在這樣的大背景下，我認(rèn)為中文系的價(jià)值應(yīng)該有更新的體現(xiàn)。
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