“首先是觀念守舊。” 陳一筠說(shuō)，中國(guó)上千年處于一個(gè)性禁錮的文化環(huán)境，性發(fā)育是個(gè)敏感話題。家長(zhǎng)年輕時(shí)，沒(méi)有人給他們講，“祖祖輩輩都無(wú)師自通過(guò)來(lái)了，干嘛要跟孩子說(shuō)？”

　　其次，是知識(shí)匱缺。許多家長(zhǎng)確實(shí)也不知道該怎么說(shuō)。一位媽媽見(jiàn)11歲的兒子遺精了，覺(jué)得很尷尬，說(shuō)：“兒子，你怎么這么不要臉，這么小就想討老婆了？”弄得兒子深感羞恥，以后一到睡覺(jué)就緊張、做夢(mèng)，頻繁遺精，半年下來(lái)身體垮了。

　　“不少家長(zhǎng)期待青春期教育可以在學(xué)校里彌補(bǔ)，其實(shí)不容易!” 陳一筠分析，一方面，學(xué)校應(yīng)試教育壓力大，課表太滿排不進(jìn)去。目前，北京、上海、天津等試點(diǎn)學(xué)校已開(kāi)設(shè)這門(mén)課，但多數(shù)學(xué)校沒(méi)有安排。另一方面，青春期性健康教育涉及到性隱私，而孩子們的發(fā)育有早有晚，參差不齊。作為公共教育場(chǎng)所，學(xué)校難以做到隱私化和有針對(duì)性，這是現(xiàn)實(shí)難題。

　　此外，我國(guó)師范院校還沒(méi)有設(shè)置青春期性教育的專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有足夠訓(xùn)練有素的老師。這些困難，導(dǎo)致了今天青春期教育在家庭教育中缺位，在學(xué)校教育中同樣缺席。(記者 李曉宏)