《參考消息》10月16日發(fā)表文章《研究顯示 考試讓學習變得更有效率》，原文如下：

　　西班牙《國家報》10月14日文章 題：考試讓我們更聰明(作者克里斯蒂娜·德馬托斯)

　　近20萬人在“臉譜網”上對考試說 “不”。10萬多人表示憎恨考試、，另有 17.5萬人希望考試永遠消失……顯然考試并不受歡迎。但如果學生和老師看到《科學》雜志刊登的最新研究成果，得知考試不僅僅能評估我們的學習成果，還能讓我們變得更聰明，他們會怎么想?

　　研究項目的參與者、美國州立肯特大學心理學系教授凱瑟琳·羅森說：“假設你正在學習一個外語單詞。我們在研究中使用了英語和斯瓦希里語的‘云’(分別是 cloud和wingu)。要想學會這個單詞，只重復一兩遍就足夠了，但要想將某個內容刻進你的記憶里，這種方法就不是很有效了。”

　　我們可以將學習看作一個獲取新知識的過程，記憶是儲存這些新知識并轉化為行為變化的過程。這兩個現(xiàn)象是密切聯(lián)系在一起的，大腦的所有活動過程或者幾乎所有活動過程都取決于這兩個現(xiàn)象，包括從個人情緒到打網球的方方面面。

　　已經證實，不僅僅在上學的過程中會產生學習的現(xiàn)象，考試也是促進學習的過程，但這一考試效應背后的機制仍未被解釋清楚。

　　人人都會有—些提高學習效果和速度的訣竅。例如將9位數(shù)的數(shù)字分成3位—組來記憶，或者像小孩子—樣賦予它特定的韻律。創(chuàng)造一些記憶方法或“鋪設橋梁”，將需要記憶的東西之間建立起某種聯(lián)系，如國家和首都或者某個外語單詞的含義等。

　　我們知道，在新信息和已經掌握的信息中間建立起來的聯(lián)系越多，我們學習新信息的速度就越陜，這就是羅森的研究成果所支持的觀點。研究人員指出，被稱為“媒介” 的這種橋梁如果建立于考試過程中，就會比日常學習中鋪設的橋梁更為有效。

　　在實驗過程中，118名參與者被要求記住英語和斯瓦希里語的48對單詞。在將詞匯單交給他們之后，其中一組先考試然后重新學習，另一組只是單純地學習。所有人都必須說明自己在每組單詞中選擇的媒介是什么，也就是說發(fā)音更像斯瓦希里語單詞或者語義更接近于英語的單詞。

　　羅森說：“Wingu的發(fā)音很像 Wing，鳥兒都有翅膀，在云中飛翔。顯然，這是一個選擇得非常好的媒介.。一個好的關鍵詞是可以讓你在隨后遇到那個外語單詞的時候可以聯(lián)想到它。當然，你也要記得那個與之相關的英語單詞。”

　　羅森和她的同事瑪麗·皮克發(fā)現(xiàn)，第一組的成員在最后的考試中威績更好。實際上，他們記住的單詞是另一組的三倍，因為“他們的媒介更有效”。這種現(xiàn)象可能的解釋是.在還原過程中(看到Wingu時聯(lián)想到Wing)出現(xiàn)的差錯促使他們選擇更好的媒介，而這種差錯只有在接受測試的時候才會出現(xiàn)，而不是在學習的過程中。