當(dāng)前，學(xué)術(shù)界對(duì)于我國大學(xué)生就業(yè)難與東南沿海地區(qū)企業(yè)民工荒、技工荒問題已經(jīng)有過不少探討，但將這三個(gè)問題綜合起來進(jìn)行的研究仍然偏少。事實(shí)上，這三個(gè)問題的產(chǎn)生在一定程度上是互為因果的，一個(gè)領(lǐng)域的就業(yè)問題往往會(huì)直接影響到另一個(gè)領(lǐng)域的就業(yè)問題。

　　首先說說高校擴(kuò)招與大學(xué)生就業(yè)難。如筆者在《“招工難”現(xiàn)身華北絕不是短期現(xiàn)象》一文所述，從20世紀(jì)90年代以后中國新生嬰兒數(shù)量開始大幅度下降。并進(jìn)而引發(fā)了我國小學(xué)生畢業(yè)生數(shù)量和初中畢業(yè)生數(shù)量的下降，小學(xué)畢業(yè)生和初中畢業(yè)生的人數(shù)直接受制于新生嬰兒的數(shù)量，呈完全的正比關(guān)系。這一不斷下降的趨勢(shì)導(dǎo)致了我們近年來的初級(jí)勞動(dòng)力市場的短缺。

　　值得注意的是，我國在新生嬰兒數(shù)量下降、小學(xué)畢業(yè)生數(shù)量下降、初中畢業(yè)生數(shù)量下降的同時(shí)，高中畢業(yè)生和大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)不但沒有下降，反而有了很大的增加。統(tǒng)計(jì)表明，我國高中畢業(yè)生人數(shù)1986年為224.04萬人，1999年為262.91萬人，而2009年已經(jīng)達(dá)到823.7萬人。高中畢業(yè)生數(shù)量的增加在一定程度上是對(duì)大學(xué)生擴(kuò)招的反應(yīng)，因?yàn)楦咧须A段是為上大學(xué)做準(zhǔn)備的。大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)也從2003年212萬，猛增到近幾年的600多萬。大學(xué)生就業(yè)難在于畢業(yè)人數(shù)越來越多，而社會(huì)需求卻沒能按同比例上升。

　　再看看技工學(xué)校與職業(yè)中學(xué)，1990年以來畢業(yè)生數(shù)量總體上也是增加的，但是增加的速度比較慢。2002年后技工學(xué)校、職業(yè)中學(xué)畢業(yè)生人數(shù)還出現(xiàn)了下降。這是由于此前我國高等教育擴(kuò)大規(guī)模，大學(xué)生人數(shù)擴(kuò)招，使得一部分本來準(zhǔn)備上技工學(xué)校、上職業(yè)中學(xué)的人，轉(zhuǎn)入報(bào)考大學(xué)。后來隨著國家教育部門增加投資，技工學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)又開始增加，但是總的說來數(shù)量增幅仍然有限。即使將全國中等職業(yè)教育作為一個(gè)整體考慮進(jìn)去，其情況也不會(huì)從根本上改變我國制造業(yè)領(lǐng)域的工人或技工短缺現(xiàn)象。

　　統(tǒng)計(jì)顯示，我國2009年技工學(xué)校畢業(yè)生115.53萬人，職業(yè)高中畢業(yè)生229.15萬人，普通中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生241.52萬人，成人中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生38.99萬人，總?cè)藬?shù)為625.19萬人。這一數(shù)字與每年600多萬人的大學(xué)畢業(yè)生相比，數(shù)量仍然偏少。

　　我國作為一個(gè)發(fā)展中國家，卻支撐了一個(gè)中等發(fā)達(dá)國家的勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)。由于大學(xué)生數(shù)量增加的很快，我國大學(xué)生就業(yè)難問題很難在短期內(nèi)克服�？紤]到我國仍然是一個(gè)發(fā)展中國家的基本國情，工業(yè)特別是制造業(yè)仍將在今后相當(dāng)長時(shí)間內(nèi)占有優(yōu)勢(shì)地位，技工學(xué)校或職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校畢業(yè)生中并不是所有人都能夠達(dá)到制造業(yè)崗位的要求標(biāo)準(zhǔn)，勞動(dòng)力供求的結(jié)構(gòu)性失調(diào)問題就會(huì)更加突出。由此也就出現(xiàn)了我國民工荒、技工荒與大學(xué)生就業(yè)難同時(shí)并存的現(xiàn)象。