在陪伴孩子成長的過程中，我們總是逃不掉這一天，需要認真思考類似以上的種種問題——當(dāng)初那團粉粉嫩嫩、趴在自己胸前咂嘴巴的小東西，不過就是在轉(zhuǎn)眼之間，就神奇地越長越大，越長越大，一直大到你不得不嚴肅對待他們的性別特征。

　　這種轉(zhuǎn)變，在英文的表達方式中體現(xiàn)得更為明顯——在英美語系的國家和地區(qū)中，人們在語言交流中使用不含性別色彩的“it”，來指代搖籃里的嬰兒。等到孩子直立行走、掌握了一定的生活技能(比如喝水、吃飯、大小便)之后，就開始使用“he”和“she”來分別稱呼女童和男童。也就意味著從這個時期起，大家就開始把孩子當(dāng)作一個有性別的“準成年人”來對待了。

　　父母的教養(yǎng)方式，呈現(xiàn)給孩子身為一個“男人”或“女人”符合社會期待的生活方式，爸爸媽媽應(yīng)該如何迎接這一教育的挑戰(zhàn)?

　　我們不妨反過來，從孩子的角度開始探索

　　一般來說，在孩子3歲以前，整個世界似乎就由兩個人，或者說兩種人組成——“我自己”和“別人”。到了3歲之后，孩子們開始逐漸地發(fā)現(xiàn)：哦，原來這世界上的人和人還是不一樣的，而其中最顯著的一種差異，就是有一部分人叫做“男人”，而另一部分人叫做“女人”。繼而，他們開始思考自己屬于哪一類。

　　但是，如果這時有人蹲下身子去問孩子：“你知道應(yīng)該怎樣去做一個男人或者女人嗎?”一定不會有孩子可以清晰地做出回答。其實我們自己同樣也不知道從什么時候開始的。我們每個人都是在成長的每一天，耳濡目染地從身邊的人們那里，無意識地學(xué)會了如何作一個符合社會規(guī)范和社會期待的男人或者女人。這種社會化信息的習(xí)得，一方面來源于孩子對爸爸媽媽之間互動方式的觀察和理解，另一方面，來源于孩子在父母對待自己的態(tài)度方法中的經(jīng)驗積累。

　　問題的關(guān)鍵，似乎卡在“性別”與“性”之間

　　為什么有關(guān)性別的話題，對于絕大多數(shù)的家長來說，就要比星星月亮、狗熊大象之類的問題更加無所適從、難以開口呢?

　　問題的關(guān)鍵，似乎就卡在“性別”與“性”之間的關(guān)聯(lián)之上。

　　我們經(jīng)常會以成年人的“小人”之心，去度孩子們的“君子”之腹。好像只要談到“男人”和“女人”，就會以超越光電的速度聯(lián)想到男女之事�，F(xiàn)代文明對于性事的恥感，常常讓我們不加選擇地泛化到各種與身體、性別有關(guān)的話題之上�？墒菍τ诤⒆觼碚f，整個外部世界都是他們積極探索的對象，而人又是這個世界的重要組成部分，有關(guān)人的話題，怎么能不被他們覺察和關(guān)注呢?

　　所以，各位年輕的爸爸媽媽，請暫時收起你們的尷尬，認真回答孩子們有關(guān)男人、女人的各種提問吧。告訴他們，因為男人的力氣更大，所以家里的重活是留給爸爸做的，而女生的手指更靈巧，所以你的小襪子上的破洞，都是由媽媽替你修好的。至于身體，心理學(xué)家一般會建議在孩子3歲以前，可以分別和爸爸、媽媽同浴。原因很簡單——因為孩子們需要知道，男人和女人的身體都是什么樣子的!