濟(jì)寧新聞網(wǎng)4月10日訊（記者 蔡珂珂 相旺 通訊員 張鳳嵐 楊恒奇）為全面做好學(xué)生開學(xué)前的疫情防控準(zhǔn)備工作，確保廣大師生生命安全和身體健康， 近日，濟(jì)寧市第十五中學(xué)東、西、南三個(gè)校區(qū)分別開展了疫情防控實(shí)操演練，全程模擬開學(xué)后一天的各項(xiàng)環(huán)節(jié)，使一日流程清晰化、規(guī)范化，做到人人知流程，崗崗懂處理，用心為教職員工和學(xué)生撐起保護(hù)傘。

演練開始前，學(xué)校就當(dāng)前防控形勢(shì)及如何做好開學(xué)后的防控措施提出了具體要求，對(duì)整體演練活動(dòng)進(jìn)行部署，要求各崗位人員在線上培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對(duì)本次演練環(huán)節(jié)及各崗位操作流程、任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了詳細(xì)分解，做到再?gòu)?qiáng)調(diào)、再落實(shí)。

學(xué)校實(shí)操演練嚴(yán)格按照開學(xué)報(bào)到全流程和突發(fā)疫情后啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案處置流程進(jìn)行。分別進(jìn)行了“入校前” “入教室前”“課間安排”“放學(xué)后”“課上突發(fā)情況應(yīng)急處置”“師生突發(fā)情況應(yīng)急處置”等各個(gè)環(huán)節(jié)的情景模擬演練。

在入校環(huán)節(jié)中，分別進(jìn)行了教師和“學(xué)生”的實(shí)景演練。教職工由電子匝道進(jìn)入學(xué)校，前后間隔1米以上，成一路縱隊(duì)進(jìn)行入校前檢測(cè)，入口處由保安進(jìn)行手部消毒，在教師測(cè)溫區(qū)進(jìn)行體溫檢測(cè)。由教師扮演的“學(xué)生”從大門進(jìn)入，值勤教師負(fù)責(zé)查驗(yàn)每名“學(xué)生”隨身攜帶的出入健康卡并對(duì)學(xué)生進(jìn)行手部消毒，經(jīng)過測(cè)溫儀測(cè)試后進(jìn)入學(xué)校，在班級(jí)門口班主任進(jìn)行二次體溫檢測(cè)。

進(jìn)行上課演練時(shí)，任課老師發(fā)現(xiàn)有“學(xué)生”身體不適，發(fā)現(xiàn)體溫異常，再次測(cè)試并詢問后，任課老師立即按方案流程上報(bào)處理，第一時(shí)間電話報(bào)告分管校長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)第一時(shí)間報(bào)告校長(zhǎng)，立即啟動(dòng)學(xué)校疫情防控應(yīng)急處置預(yù)案。學(xué)校應(yīng)急處置小組人員在全副武裝做好自身防護(hù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)“病員”到隔離室進(jìn)行隔離觀測(cè)，詢問有關(guān)情況，并再次進(jìn)行體溫測(cè)量。隨后按照預(yù)案，通知家長(zhǎng)把“學(xué)生”送到最近指定的發(fā)熱門診進(jìn)行診治。班內(nèi)其他“學(xué)生”在班主任和引領(lǐng)老師的組織下有序離開教室，到臨時(shí)隔離教室。同時(shí)，安排消殺人員對(duì)教室進(jìn)行全面消殺。

課間休息時(shí)，在學(xué)校廣播系統(tǒng)播放課間溫馨提示下，“學(xué)生”間隔1米有序接水等，按照“七步洗手法”進(jìn)行洗手。

放學(xué)環(huán)節(jié)，“學(xué)生”保持一米以上間隔距離有序走出教室。在見習(xí)班主任的帶領(lǐng)下下樓，按照入校路線離開學(xué)校。班主任在做好防護(hù)后進(jìn)行教室內(nèi)的殺菌消毒并填寫班級(jí)消殺記錄。

演練現(xiàn)場(chǎng)，大家按照既定的預(yù)案，迅速行動(dòng)，配合密切，分工明確，有條不紊、準(zhǔn)確高效地完成了演練。演練結(jié)束后，學(xué)校辦公會(huì)就演練中存在的不足及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反饋。

本次演練是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)防疫制度的綜合性檢驗(yàn)，也是確保各項(xiàng)防護(hù)措施落實(shí)到位的重要一環(huán)。通過演練進(jìn)一步完善了學(xué)校疫情防控工作一日流程、應(yīng)急事件發(fā)生時(shí)的各項(xiàng)處置制度。學(xué)校各部門將繼續(xù)細(xì)化防疫工作、優(yōu)化應(yīng)急響應(yīng)速率，防疫于未然，創(chuàng)造穩(wěn)定、安全的校園及社會(huì)環(huán)境。