齊魯網(wǎng)2月1日訊 濰坊市在教育綜合改革中，著力把學習自主權還給學生，把管理自主權還給校長，把監(jiān)督評價權還給家長和社會，“自主呼吸”帶來教育內(nèi)涵發(fā)展新天地。
在濰坊市昌樂二中初二的一堂數(shù)學課上，與教師在臺上講、學生在臺下聽的傳統(tǒng)模式不同，學生們分成幾個小組，在老師引導下，自主的討論。山東省昌樂二中數(shù)學教師孟慶軍說：“老師講的時候，有可能有5種方法，但學生在反映問題的過程中，思考問題的過程中，有可能產(chǎn)生八至十種方法。”
這種自主教學模式被稱作"271課堂"，一堂課20%時間老師說話，70%的時間學生自主學習，10%的時間老師領著學生總結(jié)。山東省昌樂二中校長趙豐平說：“把學習的權利學習的過程學習的選擇和學習的目標全部還給學生，真正讓學生成為學習的主人，老師就是學習主人學習過程自己探索自己發(fā)現(xiàn)一個幫助者一個設計者。”
從學生的成長規(guī)律出發(fā)，濰坊已經(jīng)組織開發(fā)了560多門活動育人課程，超過九成的學校都有10門以上活動課程。所有中小學校還成立家長委員會，家委會對學校工作的評議，是學校、校長、教師考核的重要組成部分。
在教育部課程中心最近兩次義務教育階段學生大樣本抽測中，濰坊是全國受測試地區(qū)學業(yè)水平最優(yōu)、課業(yè)負擔最輕的市，2014年濰坊具有北大、清華自主招生推薦資格的高中有7所，數(shù)量全省最多。
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