在東方雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一間教室里，三名女老師正分別和三個(gè)孩子聊天。“你叫什么名字，爸爸媽媽叫什么名字？”“在哪個(gè)幼兒園上學(xué)？”“知道爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)嗎？”

　　孩子們大多表現(xiàn)自如，一一回答老師的問(wèn)題。其中一名英語(yǔ)老師還和其中一個(gè)孩子一起唱起了英文歌《祝你生日快樂(lè)》。“這不是面試，不是知識(shí)性的考核，只是考察孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，了解孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。”工作人員告訴記者，交流情況更不會(huì)作為開(kāi)學(xué)后分班的依據(jù)。

　　據(jù)了解，按照濟(jì)南市教育局的要求，義務(wù)教育階段各學(xué)校招收的新生須按性別采用電腦隨機(jī)混編的方法進(jìn)行編班，不得以文化課考試的方式選拔新生或分“快慢班”、“重點(diǎn)班”、“特色班”、“分層次班”等。

    

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