本次試卷中對學生基本素養(yǎng)考查內(nèi)容較多,如節(jié)能減排、環(huán)境問題、防災減災等,通過人地關系的探討,加深學生對可持續(xù)發(fā)展的認識。試題通過新材料和圖表數(shù)據(jù),注重聯(lián)系生活,注意引導學生運用所學知識分析并解決實際問題。 生物:關注探究過程
2014年初中生物學業(yè)水平考試既是青島市首次等級考試,又是2011版新修訂課標和教材使用后首次學業(yè)水平考試,試題的難度系數(shù)和標準均高于以往。面對新的形勢和要求,本次命題依據(jù)新修訂的課程標準、教材、考試說明,本著切實減輕學生的課業(yè)負擔,促進課堂教學改革的原則,試題突出了“基礎與能力相融,繼承與創(chuàng)新并重”特點,試題在保持穩(wěn)定的基礎上,力求全面真實、公平公正地考查學生的學習狀況。
專家認為,重視實驗考查,關注探究過程,也是今年中考生物的特點。試題重視理解實驗過程,讓學生理解掌握研究生物學的方法,培養(yǎng)學生探究生物學問題的能力,重視對實驗進行設計,掌握實驗設計的一般規(guī)律,靈活運用對照實驗的原則和單一變量原則,重視分析實驗結果。試題利用了圖表、資料等素材,對學生的觀察能力、對照實驗設計、實驗操作技能、分析推斷等多種探究能力進行了綜合考查。本試題實驗方面分值占17分,涵蓋了初中階段60%的實驗,既有對結構和功能的辨認,對實驗現(xiàn)象的分析,又有對探究過程步驟的考查。
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