流域是一個地理綜合體，最能體現(xiàn)地理環(huán)境的整體性、綜合性、區(qū)域性和差異性特點。綜合題36題以塞內(nèi)加爾河流域為載體，提供了該流域的地理位置、地貌、氣候等信息，讓學生從中提取河流補給特征、流域水文特點、水資源狀況、三角洲地貌發(fā)育等相關信息解答問題。第（1）問要求考生分析富塔賈隆高原被稱為"西非水塔"的原因。富塔賈隆高原"年降水量多（1500mm年降水量線穿過該高原）、為西非眾多河流的發(fā)源地".但該河進入中下游地區(qū)后，年降水量明顯減少（500mm年降水量線穿過該區(qū)，從緯度位置也可判讀出"草原氣候類型"），這為第（2）、（3）問的出現(xiàn)打下伏筆，也為考生回答問題提供一些解答信息。第（2）題，設問要求："沿海沙洲是海陸相互作用的產(chǎn)物。試推斷三角洲前緣沙洲不斷向南延伸的主要原因，并分析該沙洲對圣路易港的不利影響。"從圖中信息可知塞內(nèi)加爾河所在區(qū)域氣候比較干旱，下游流經(jīng)沙地，河流含沙量較大，這為沙洲形成提供了豐富的沙源，這也是沙洲能夠不斷向南延伸的條件之一；沙洲作為"海陸相互作用的產(chǎn)物"不僅與"陸地條件"有關，還需要考慮"海洋條件",即沿海洋流對其影響，這就出現(xiàn)了第二個要點"自北向南流的洋流";沿海沙洲的形成阻礙了船只進出港口，對圣路易港的發(fā)展極為不利。本題從沙洲形成→洋流對其影響→其對港口的影響，既展現(xiàn)自然要素之間的聯(lián)系，也體現(xiàn)人地關系，思維鏈清晰合理。
四、情境新穎，貼近生活
與往年相比，今年試題呈現(xiàn)的情境材料不僅新穎，而且生活氣息濃厚，符合"從身邊學習地理"、"學習身邊的地理"這一理念，也成為今年試題的一大亮點。以選擇題11~12題組為例，試題情境為某班級的一次地理野外實習，材料信息主要通過該班某小組制作的"記錄卡片"的形式展現(xiàn)，從野外實習的視角引導考生獲取地理信息、描述地理事物。11題要求考生根據(jù)記錄卡片提供的方位信息"甲山西南"和高程信息"120m",確定（a）圖中觀測點的位置，將"在等高線地形圖中確定某點的高度和方位"這一知識點賦予了更多的生活氣息，使考生更易入題。此外選擇題3~4題中的"物流園區(qū)"和"化工園區(qū)"的選址、選擇題5~7題中"積雪深度"信息、綜合題37題的我國"汽車工業(yè)"發(fā)展與美國的對比以及吉林省汽車工業(yè)的"整零協(xié)作模式"均與我們的生活密切相關，選做題中的"滑雪場"、"冰雹災害"、"城市建設中的植被淺溝"等也是考生們熟知的地理現(xiàn)象和地理事物。這些都增加了考生與試題之間的親切感，減輕考生的緊張程度。
五、圖文并茂，彰顯特色
地理圖表不僅可以使地理原理和地理規(guī)律得到直觀的表達，而且能夠很好地彰顯地理學科特色，同時又有助于考查考生從圖表中獲取、解讀其蘊含的信息，并利用已得到的信息結(jié)合所學知識來分析、解答問題的能力。利用圖表作為試題的信息載體是歷年地理高考試題的傳統(tǒng)，今年試題也不例外。全卷共有各種圖表13幅（包括附圖），其中區(qū)域圖6幅、等高線圖2幅、柱狀統(tǒng)計圖1幅、二維坐標圖1幅、三維坐標圖1幅、剖面示意圖1幅、三維模型圖1幅。通過形式新穎的、內(nèi)涵豐富的圖表既為考生判讀、分析問題提供了形象的思維空間，也為考生搭建了信息平臺，整份試卷圖文并茂，充分彰顯了學科特色。如選擇1~2題組將生硬的統(tǒng)計數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為坐標圖，將數(shù)字形象化、動態(tài)化，更有助于考生理解試題。選擇3~4題組呈現(xiàn)的城市布局圖把山、水、田、林等自然環(huán)境要素組織到城市之中，將風向、河流流向及道路交通信息融入其中，為考生解答問題提供信息基礎。選擇5~7題組將"降雪量和積雪深度"數(shù)據(jù)以區(qū)域為載體呈現(xiàn)出來，使數(shù)據(jù)的空間分布感更強，地理特色更加濃厚。選擇8~10題組以"高空等壓面分布示意圖"為載體，簡潔明了、科學性強。選擇11~12題組通過實習"記錄卡片"提供信息，比在題干中將信息表述出來要形象、靈活。
六、關注熱點，增強實效 相關閱讀