原標(biāo)題：孩子進(jìn)圖書(shū)館，請(qǐng)別帶來(lái)“不文明”

　　濰坊市圖書(shū)館免費(fèi)開(kāi)放、環(huán)境舒適，為愛(ài)好讀書(shū)的市民營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)良的閱讀環(huán)境，然而在少兒圖書(shū)館，毫不避諱的說(shuō)話聲、孩子的奔跑嬉笑聲、不愛(ài)惜圖書(shū)隨意亂放等不文明現(xiàn)象卻讓這份舒適大打折扣。10日，記者在市圖書(shū)館少兒圖書(shū)館看到了這樣不和諧的一幕。

　　鏡頭一 不用代書(shū)板

　　少兒圖書(shū)館進(jìn)門(mén)處，會(huì)有工作人員提醒讀者拿代書(shū)板，圖書(shū)館里也設(shè)有“取書(shū)請(qǐng)用代書(shū)板”的提示牌，但記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，有一部分讀者隨時(shí)把代書(shū)板拿在手里。

　　在北側(cè)窗戶處，三名男孩守著五六本書(shū)，一塊代書(shū)板放在了窗臺(tái)上，還有一塊夾在了一本書(shū)里。在低幼閱讀區(qū)，三塊代書(shū)板和三個(gè)水杯放在東北角一根柱子邊。一對(duì)姐弟正躺在一個(gè)橢圓形的座位上看一本漫畫(huà)書(shū)，弟弟手里拿著代書(shū)板在玩。那名姐姐腳上穿著鞋，工作人員過(guò)來(lái)提醒她把鞋脫掉。

　　家住濰坊奎文區(qū)金御皇廷的高先生每周都會(huì)帶兒子前來(lái)，無(wú)論取期刊還是書(shū)籍，他都會(huì)提醒兒子正確使用代書(shū)板，“孩子哪知道代書(shū)板是干啥用的，第一次來(lái)圖書(shū)館時(shí)我就告訴他正確用法了，只是他不太習(xí)慣，這需要家長(zhǎng)提醒”.

　　鏡頭二 書(shū)籍隨意放

　　工作人員告訴記者，圖書(shū)館里每本書(shū)都是有編碼的，這樣方便歸類和讀者查找，如果讀者取書(shū)后不放回原處，無(wú)形中會(huì)增大查找的難度。

　　在東區(qū)第五排書(shū)架上，記者看到有四本“躺著”的書(shū)，在中間區(qū)域的架子上也有三本書(shū)躺在那兒，等著工作人員來(lái)整理。記者將圖書(shū)的編碼和書(shū)架上的編碼對(duì)照了一下，發(fā)現(xiàn)這些書(shū)并不屬于這一排書(shū)架。

　　而在期刊閱覽處，有兩名小女孩正在尋找自己喜歡的雜志，其中一個(gè)女孩手里已經(jīng)拿著四本，可是她還想再找一本，每到一處，就隨意把手里的四本雜志放在地上，跪在上面翻看下一本。家長(zhǎng)過(guò)來(lái)后，勸說(shuō)孩子不要再找了，但并沒(méi)有提醒她不要把書(shū)放在地上。

　　鏡頭三 交流嗓門(mén)大

　　圖書(shū)館內(nèi)設(shè)置了“耳需一時(shí)清凈”“凈與靜同在”等標(biāo)識(shí)，提醒讀者保持安靜，可少兒圖書(shū)館允許家長(zhǎng)陪同孩子一同進(jìn)入，有的家長(zhǎng)接聽(tīng)電話時(shí)不注意音量，另外朋友之間相互大聲交流的情況也時(shí)有發(fā)生。

　　在北側(cè)靠窗處，坐著一對(duì)母子，男孩在4歲左右，媽媽正在給孩子讀故事，聲音是正常音量，沒(méi)有刻意放低，還不時(shí)地引導(dǎo)孩子自己去找書(shū)換書(shū)，半個(gè)多小時(shí)之后，那一邊傳來(lái)了哭鬧聲。

　　對(duì)于這些不文明現(xiàn)象，濰坊市圖書(shū)館副館長(zhǎng)王希兆表示，少兒圖書(shū)館存在這些現(xiàn)象在所難免，因?yàn)橛行┖⒆有�，不懂事，建議家長(zhǎng)給孩子做好表率，為孩子的閱讀營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境；同時(shí)，圖書(shū)館里的圖書(shū)都是按一定順序排列的，不借閱的一定要放回原位，這樣利于后面讀者閱讀。

　　記者 齊英華