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              濟(jì)寧市將在三年內(nèi)培養(yǎng)千名以上緊缺急需技師

              時(shí)間:2014-05-10 20:22來源:未知 damoshentu.com

                記者昨日從市人社局了解到,2014年到2016年,我市將新增高技能人才4萬(wàn)人,其中技師和高級(jí)技師1萬(wàn)人,高技能人才占技能勞動(dòng)者總數(shù)達(dá)30%以上。同時(shí),培養(yǎng)緊缺急需職業(yè)(工種)高技能人才的職業(yè)(技工)院校、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè),將按照取得技師和高級(jí)技師資格的人數(shù)分別給予每名1500元和2000元的補(bǔ)助。


                以師帶徒:


                建60個(gè)“技能大師工作室”


                “2014年到2016年,結(jié)合人力資源市場(chǎng)高技能人才供求信息,每年確定并向社會(huì)公布一批緊缺急需職業(yè)(工種)目錄,并依托職業(yè)(技工)院校、高技能人才培訓(xùn)基地和行業(yè)、企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),培養(yǎng)1000名以上緊缺急需技師。”市人社局的相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者,培養(yǎng)緊缺急需職業(yè)(工種)高技能人才的職業(yè)(技工)院校、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè),將按照取得技師和高級(jí)技師資格的人數(shù)分別給予每名1500元和2000元的補(bǔ)助。


                我市三年內(nèi)將扶持建立60個(gè)“濟(jì)寧市技能大師工作室”,在骨干企業(yè)和特色行業(yè),選拔在生產(chǎn)、服務(wù)一線的市級(jí)以上首席技師、技術(shù)能手等優(yōu)秀高技能人才,依托所在單位建設(shè)一批技能大師工作室。通過以師帶徒等方式培養(yǎng)600名高技能人才,帶動(dòng)5000名技能人才的素質(zhì)提升,基本形成覆蓋重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、特色行業(yè)的技能傳承與推廣網(wǎng)絡(luò)。


                另外,依托具備高技能人才培養(yǎng)能力的企業(yè)、職業(yè)(技工)院校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),建設(shè)高技能人才培養(yǎng)示范基地。力爭(zhēng)用三年左右的時(shí)間,創(chuàng)建1處國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地、2處省級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地(技師工作站),新增市級(jí)高技能人才培養(yǎng)示范基地30個(gè),基本形成覆蓋新興產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的高技能人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)。


                校企聯(lián)合:


                人才培養(yǎng)與崗位需求無縫對(duì)接


                昨日,據(jù)市人社局的工作人員介紹,我市將推動(dòng)職業(yè)(技工)院校與企業(yè)開展全方位、多層次合作,各職業(yè)(技工)院校至少與10家企業(yè)建立校企合作關(guān)系!奥殬I(yè)(技工)院校與企業(yè)通過訂單、委培、冠名等多元合作方式培養(yǎng)高技能人才,并在企業(yè)建立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地; 企業(yè)在職業(yè)(技工)院校建立職工技能提升培訓(xùn)基地,并深度參與職業(yè)(技工)院校人才培養(yǎng)方案制定、教學(xué)過程實(shí)施及教學(xué)評(píng)價(jià)等工作,實(shí)現(xiàn)院校人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位需求的無縫對(duì)接!


                同時(shí),實(shí)施高技能人才引進(jìn)集聚工程,積極引進(jìn)我市行業(yè)緊缺、企業(yè)急需的高技能人才,并重點(diǎn)引進(jìn)獲得中華技能大獎(jiǎng)獲得者、全國(guó)技術(shù)能手和省首席技師等榮譽(yù)稱號(hào)的高技能人才,力爭(zhēng)三年內(nèi)引進(jìn)30名。這些被引進(jìn)的高技能人才將納入高層次人才管理范圍,享受生活津貼、安家補(bǔ)助、子女入學(xué)等相關(guān)優(yōu)惠政策。


                此外,建立職業(yè)教育與普通教育統(tǒng)一的高中階段招生平臺(tái),開展技工院校與普通高中學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)試點(diǎn),逐步推行平行錄取。并且,探索專業(yè)教學(xué)考核與技能鑒定結(jié)合辦法,實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校和技工學(xué)!半p證互通”,鼓勵(lì)學(xué)生一專多能,取得多個(gè)職業(yè)資格證書。

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