躲在角落里沒人關(guān)心的孩子，誰來撫平傷口？
故鄉(xiāng)給了張衛(wèi)太多的眷戀，不過，也給了張衛(wèi)太多的辛酸。張衛(wèi)說，小時(shí)候，由于比較調(diào)皮、學(xué)習(xí)不好，自己一度被老師認(rèn)為是不求上進(jìn)的“壞孩子”，不僅經(jīng)常被罰站、還要坐在教室的后排，所以在他幼小的心里，他從來感受不到什么叫驕傲，甚至在面對(duì)老師和同學(xué)的時(shí)候，會(huì)有自卑心理。后來長(zhǎng)大了，開始喜歡音樂。誰知，這樣的愛好又惹來親人、朋友的百般非議，認(rèn)為那是“不務(wù)正業(yè)”，四面八方撲來的全是否定和詆毀。以至于很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，他從來都不敢在別人面前提及自己的音樂夢(mèng)想———唯一點(diǎn)亮生活希望、給苦悶的生活帶來色彩的東西被否定的時(shí)候，張衛(wèi)說，就相當(dāng)于否定了他的整個(gè)世界。
當(dāng)然，埋藏在張衛(wèi)心里的還有一個(gè)難以磨滅的痛———十幾歲時(shí)，由于種種原因爸媽分開了。于是，這個(gè)本來就內(nèi)向的不敢在外人面前大聲說話的孩子，更是因?yàn)?ldquo;單親家庭”變得抬不起頭來。他說，在和媽媽相依為命的那些日子里，在學(xué)校里受了什么委屈，他從不敢和媽媽說，生怕惹得媽媽傷心流淚；在生活中遇到什么困難，他還是不敢和媽媽說，因?yàn)閶寢屩粫?huì)更加難過。“一個(gè)原本應(yīng)該在所有長(zhǎng)輩呵護(hù)下撒嬌、任性的孩子，就這樣在壓抑的堅(jiān)強(qiáng)中慢慢成長(zhǎng)，你說這公平嗎？”采訪中，回憶起這段往事，原本洋溢在嘴角的微笑漸漸地淡了下去。
張衛(wèi)說，直到現(xiàn)在，當(dāng)回憶起自己童年的時(shí)候，他還是會(huì)想起“黑暗”這個(gè)詞，還是會(huì)想起讀書的時(shí)候，上著上著課忽然就忍不住地傷心，然后一個(gè)人跑到宿舍里偷偷哭泣———童年的很多東西失去了就真的永遠(yuǎn)失去了，以后永遠(yuǎn)沒機(jī)會(huì)再補(bǔ)回來。
這首歌“借”給被誤解的人發(fā)泄
人生就是這樣，有多少個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的理由，就應(yīng)該有多少發(fā)泄的理由。沒有發(fā)泄的人生，永遠(yuǎn)像是在籠中的困獸，關(guān)閉的越久，壓抑的力量越大。所以，今年年初，張衛(wèi)用濟(jì)寧方言創(chuàng)作了一首《濟(jì)寧壞孩子》，在這首歌里，他盡情地發(fā)泄著自己，更發(fā)泄著一群人在那些年一起忍受的誤解與委屈。“沒事喜歡喝點(diǎn)，和你一樣調(diào)皮搗蛋。東家說我混賬，西家說我顛憨。”歌里的壞孩子，并不是說他們真的就品質(zhì)惡劣，而是僅僅在懵懂無知的年紀(jì)因?yàn)檎{(diào)皮而被錯(cuò)誤地批判，并且在面對(duì)這種批判的時(shí)候，這群孩子根本就無可奈何，因?yàn)楦静粫?huì)有人在乎他們的感受———“我看見家長(zhǎng)打罵孩子嫌他老是闖禍，也看見孩子一個(gè)人躲在沒人關(guān)心哩角落。我看見老師因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)罵他不配活著，難道成績(jī)不好就活該被你誣蔑人格”。于是，在這種壓抑得帶著自卑的生活里，這群大人眼中的壞孩子只能灑脫地笑笑，然后說一句“我們雙肩扛著天，我們腳下踩著地……誰說吊兒郎當(dāng)，就不能心地善良。”借此聊以安慰。
可是，張衛(wèi)對(duì)“壞孩子”的觀察與同情卻又不僅僅限于自己的童年。因?yàn)椋谶@個(gè)社會(huì)上還有一個(gè)龐大的被誤解、被壓抑的一個(gè)群體———“我看見農(nóng)民工為了蓋樓凍爛哩雙手，有人嫌他們太臟把他們攔在大門口。我看見坐臺(tái)小姐被老板不停灌酒，但月底領(lǐng)的薪水全部給她的爹媽寄走。我看見被人瞧不起的那些流浪歌手，調(diào)侃他們哩富二代有種你也為夢(mèng)想出走……”
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