原標(biāo)題：二年級小學(xué)生語文期末考口語

　　26日上午起，歷下區(qū)部分小學(xué)的二年級學(xué)生家長收到一份關(guān)于孩子語文期末測試的說明，其中明確寫到孩子要進(jìn)行口語測試，甚至還需聽記《新聞聯(lián)播》。

　　對此，不少家長表示不解：二年級的小孩子能看懂《新聞聯(lián)播》嗎？

　　教育部門則回應(yīng)稱，口語測試的主要目的是提高孩子的表達(dá)能力。

　　二年級語文期末考口語

　　26日傍晚，下班回到家的市民劉先生收到女兒遞上的一張考試說明，“爸爸，我們語文期末考試要考口語！”

　　劉先生當(dāng)即聽得一頭霧水，女兒在歷下區(qū)東部某小學(xué)讀二年級，她丟給自己的是一份《二年級上冊語文口語測試復(fù)習(xí)指南》，上面明確寫著：本學(xué)期的語文期末測試分為兩部分，口語測試40分，筆試60分�？谡Z測試將于12月30日起逐個學(xué)生抽簽測試，1月9日前結(jié)束。筆試將于1月9日進(jìn)行。

　　《復(fù)習(xí)指南》還介紹，本次口試有4部分測試內(nèi)容：生字測試，朗讀測試，背誦測試和聽說測試（口語交際）。而為讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，家長們需要幫助孩子在家提前練習(xí)，做好口試準(zhǔn)備。

　　而聽說測試的內(nèi)容，是讓學(xué)生講述《新聞聯(lián)播》中的一條新聞，這讓劉先生頗為不解。“才上小學(xué)二年級的孩子能看懂《新聞聯(lián)播》嗎？她能在其中找到自己感興趣的新聞內(nèi)容嗎？不如改成聽記兒童讀物或者動畫片！”

　　記者從多個渠道獲悉，類似的口語測試在整個歷下區(qū)的小學(xué)即將開展。歷下區(qū)教育局語文教研室近期曾專門給一二年級的語文老師開會，出臺了有關(guān)語文期末測試改革的意見，其中要求小學(xué)一二年級要新加口語測試，并提出了一系列細(xì)則要求。劉先生女兒所在小學(xué)已經(jīng)根據(jù)這次會議要求下發(fā)了口語測試復(fù)習(xí)指南，但部分小學(xué)還未來得及下發(fā)。

　　會不會有人“走后門”

　　作為家長，劉先生還擔(dān)心孩子口語測試成績的評價問題。

　　在劉先生女兒帶回家的口語測試評價標(biāo)準(zhǔn)中，朗讀測試板塊的評價主要根據(jù)孩子是否聲音洪亮、正確、流利、有感情，并依此賦分；如果孩子朗讀錯誤較多、不夠流利、缺少感情，或拖腔唱法，則只能得“C”“D”等級，甚至不得等級。

　　“問題是，聲音是否洪亮和是否有感情這些標(biāo)準(zhǔn)不夠細(xì)化，打分老師的主觀性太強(qiáng)。”劉先生的妻子質(zhì)疑說，如果口語測試的打分權(quán)力掌握在老師手里，會不會使得部分家長找老師走后門？

　　對此，劉先生女兒所在學(xué)校的負(fù)責(zé)人表示了不同的看法，“家長擔(dān)心的走后門的事情不會發(fā)生。”他介紹，口語測試中的生字測試、朗讀測試是由三年級語文老師來負(fù)責(zé)打分，背誦測試則是由本年級語文老師交叉互換后打分，聽說測試（口語交際）則是由本班語文老師和同學(xué)們一起共同參與評價。

　　“口語測試的打分老師都是年級交叉、班級交叉，考試前進(jìn)行抽簽，事前根本不知道是誰。”這位負(fù)責(zé)人說，“尤其是第四項，當(dāng)著全體孩子的面兒，老師打分如果太偏，孩子們的眼睛是雪亮的，能看不出來？”

　　“我相信沒有老師會拿著自己的職業(yè)前途當(dāng)兒戲，如果有，那他肯定是不想干了。”該負(fù)責(zé)人肯定地說。

　　也可聽記其他電視新聞

　　“我們下發(fā)的口語測試復(fù)習(xí)指南完全是根據(jù)歷下區(qū)教育局語文教研室的相關(guān)要求做出來的，不單單是我們學(xué)校自己的事情。”劉先生女兒所在學(xué)校的語文教研室主任表示。

　　“比如讓孩子看《新聞聯(lián)播》，這也是教研室通知里寫明的。”該主任說，“不過家長們可能理解偏頗了，不一定非得看《新聞聯(lián)播》，其他新聞節(jié)目比如《新聞30分》、《每日新聞》等都可以，只要是電視新聞就行。”