創(chuàng)新完善校企合作辦學(xué)模式。通過不斷探索校企合作辦學(xué)模式的深化和完善，逐漸形成了完整的校企合作辦學(xué)模式。在企業(yè)設(shè)立“校企合作辦學(xué)工作室”，將課堂搬到企業(yè)生產(chǎn)車間，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)需求制定教學(xué)計劃，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)人才，注重人才的實用性與有效性。為企業(yè)的招工、培訓(xùn)、上崗提供一系列的服務(wù)與保障。針對微山縣湖區(qū)經(jīng)濟特色，通過學(xué)科建設(shè)不斷加強服務(wù)能力。新增的養(yǎng)殖和農(nóng)副產(chǎn)品加工涉農(nóng)專業(yè)，適應(yīng)了淡水養(yǎng)殖、家禽養(yǎng)殖和湖產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)的技術(shù)需求。
擴展技能培訓(xùn)覆蓋面。技能培訓(xùn)是職業(yè)教育的重要組成部分，是職業(yè)技能提升的重要突進之一。針對不同的從業(yè)人群和職業(yè)技能需求，主要開展了技能提升培訓(xùn)、特種作業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。為方便湖區(qū)農(nóng)民接受技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)，微山技校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞保所聯(lián)手，不斷加強培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，深入基層調(diào)研培訓(xùn)需求，根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)特色、農(nóng)民工從業(yè)需求開設(shè)培訓(xùn)專業(yè)。攜帶培訓(xùn)設(shè)配深入鄉(xiāng)村、社區(qū)上門開展培訓(xùn)教學(xué)，讓農(nóng)民不出村就能接受技能培訓(xùn)，培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋微山縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的需要，不斷開發(fā)新的培訓(xùn)專業(yè)，及時滿足專業(yè)技能需求，使職業(yè)技能培訓(xùn)覆蓋面更廣、更深。
加強師資隊伍建設(shè)。為保證教學(xué)質(zhì)量，在有限條件下，微山縣技工學(xué)校深挖潛力，以軟件建設(shè)補硬件不足。在人力和財力上多渠道爭取投入，加強專業(yè)建設(shè)，焊工專業(yè)于2012年被評為“濟寧市十大名牌專業(yè)”之一。為不斷提升師資隊伍的整體水平，通過日常教學(xué)教研活動、“傳幫帶”課題組、技能比武、發(fā)明研究專利、技師評選、新職業(yè)培訓(xùn)考核、進修學(xué)習(xí)等多種形式調(diào)動教師的學(xué)習(xí)積極性，使“終身學(xué)習(xí)”的理念深入人心，使加強師資隊伍建設(shè)形成機制、形成傳統(tǒng)，支撐職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。 相關(guān)閱讀