在深化解放思想跨越發(fā)展大討論活動中，金鄉(xiāng)縣教體局緊密結(jié)合該局中心工作，創(chuàng)新思維，大膽實(shí)踐，“五抓五促”扎實(shí)推動各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)新跨越，確保教育事業(yè)的更好更快發(fā)展。
抓投入，促教育高質(zhì)量發(fā)展。堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，不斷加大教育投入，完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。薄弱學(xué)校改造提升工程順利完成。投入資金1000萬元在34處農(nóng)村學(xué)校啟動實(shí)施薄弱學(xué)校改造提升工程，加強(qiáng)教育教學(xué)設(shè)施配置，加大校園硬化、美化的改造力度。按照“大學(xué)校像公園、小學(xué)校像盆景”的工作思路，定點(diǎn)學(xué)校金鄉(xiāng)縣級以上綠色學(xué)校達(dá)到100%，市級以上達(dá)到32所，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境育人的工作目標(biāo)。省市規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建工程穩(wěn)步推進(jìn)。市級以上規(guī)范化（準(zhǔn)規(guī)范化）學(xué)校達(dá)到68所，占學(xué)�？倲�(shù)的54%，極大的改善了辦學(xué)條件。校舍安全工程超前完成。計(jì)劃改造校舍7.75萬平方米，實(shí)際開工面積9.65萬平方米，已竣工8.45萬平方米，分別占規(guī)劃改造校舍面積的124.50%、108.98%。學(xué)前教育工程快速推進(jìn)。2011—2013年規(guī)劃改擴(kuò)建97處幼兒園，25處公辦幼兒園，已全部投入使用。
抓機(jī)制，保障學(xué)校財產(chǎn)和師生生命安全。為保障廣大師生的人身安全，自2009年逐步為學(xué)校配備警務(wù)室，為每個學(xué)校警務(wù)室配備了一名正式干警、兩名協(xié)警的警力，并配齊了警用器械，警務(wù)室已達(dá)到142所，實(shí)現(xiàn)了中小學(xué)警務(wù)室全覆蓋，有效凈化了學(xué)校周邊環(huán)境、預(yù)防學(xué)校安全事故的發(fā)生；投入資金600余萬元，為每處警務(wù)室及學(xué)校重點(diǎn)防控部位安裝了與公安部門聯(lián)網(wǎng)的視頻報警系統(tǒng)，保障學(xué)校財產(chǎn)不受損失；為接送學(xué)生車輛安裝GPS衛(wèi)星定位系統(tǒng)，有效監(jiān)控車輛運(yùn)行，保障師生生命安全。
抓統(tǒng)籌，推進(jìn)金鄉(xiāng)縣域教育均衡發(fā)展。為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加速城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程，依托金鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)勢教育資源，與部分農(nóng)村中學(xué)組建“實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)共同體”。按照“學(xué)校管理一體、教師調(diào)度統(tǒng)一、學(xué)�？己寺�(lián)體”的模式運(yùn)行，通過集體備課、送課下鄉(xiāng)、教師交流等形式，實(shí)現(xiàn)了資源共享，縮小了校際、區(qū)域、城鄉(xiāng)之間的差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。以中心小學(xué)為引領(lǐng)，成立六所農(nóng)村小學(xué)加盟組成的“中心教育聯(lián)盟”，通過學(xué)校管理同步，學(xué)校文化共建，充分發(fā)揮聯(lián)盟學(xué)校整體優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)勢資源共享。以實(shí)驗(yàn)幼兒園為引領(lǐng)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園加盟成立的“心智啟蒙”共同體，充分發(fā)揮金鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的優(yōu)質(zhì)資源。目前共有“金鄉(xiāng)縣鄉(xiāng)教育教學(xué)共同體”4個，“網(wǎng)上圓桌教研共同體”2個，“教育發(fā)展聯(lián)盟”5個，“片區(qū)教學(xué)教研平臺”8個，確保了所有中小學(xué)都參與一個教學(xué)教研平臺，各共同體推進(jìn)金鄉(xiāng)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
抓資助，不讓一個孩子因家庭困難失學(xué)。始終把貧困學(xué)生資助工作作為解決民生問題、構(gòu)建和諧社會的一項(xiàng)“品牌工程”來抓，專門成立了學(xué)生資助管理中心，統(tǒng)籌學(xué)生資助工作，逐步建立以政府為主導(dǎo)的家庭困難學(xué)生資助體系。一是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育、特殊教育全面費(fèi)。每年專項(xiàng)支出資金160萬用于職業(yè)教育、特殊教育學(xué)生生活補(bǔ)助，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育、特殊教育真正意義上的全免費(fèi)。二是幫助家庭困難大學(xué)生完成學(xué)業(yè)。近三年救助家庭困難大學(xué)生5000余人，救助金額達(dá)3000余萬元。今年以來，學(xué)生資助管理已辦理生源地助學(xué)貸款1900人，貸款總額達(dá)1050萬元。三是不斷完善幼兒園、中小學(xué)學(xué)生資助機(jī)制，除上級的政策性資助外，拿出專門資金，對家庭出現(xiàn)特殊變故致貧的進(jìn)行及時救助。
抓效能，促教育質(zhì)量再上新臺階。為進(jìn)一步加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，促工作效能再提升，確保教育質(zhì)量再上新臺階，金鄉(xiāng)縣教體局出臺了《教育行風(fēng)建設(shè)12條規(guī)定》，與正在開展的“干部、教師包村聯(lián)戶”工作相結(jié)合，按照“向農(nóng)村傾斜、向基層傾斜、向一線傾斜”的三傾斜原則，通過支教交流名師和掛職學(xué)習(xí)，形成城鄉(xiāng)學(xué)�；咏涣鲙头鰴C(jī)制，有效提升了農(nóng)村師資整體素質(zhì)。另外，在選拔聘任了各級各類名師、優(yōu)師、特級教師和骨干教師588人任兼職教研員，構(gòu)建了教研一體化網(wǎng)絡(luò)體系；堅(jiān)持專職教研員到學(xué)校掛職，深化校本教研體系建設(shè)，有效引領(lǐng)新課程改革；促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。（王桂菊）
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