濟(jì)寧新聞網(wǎng)1月16日訊 據(jù)《齊魯晚報(bào)-今日運(yùn)河》報(bào)道，15日召開(kāi)的全市深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革工作會(huì)議上傳出喜訊，中小學(xué)教師可評(píng)正高級(jí)啦！職稱(chēng)制度改革后，濟(jì)寧市中小學(xué)教師在職稱(chēng)等級(jí)上統(tǒng)一設(shè)置為正高級(jí)、高級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)5個(gè)等級(jí)。改革前已取得專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格依然有效，擇優(yōu)聘任到相應(yīng)崗位時(shí)，不需經(jīng)過(guò)評(píng)審委員會(huì)的評(píng)審。

　　教師職稱(chēng)分為5個(gè)等級(jí)

　　“現(xiàn)行的中小學(xué)教師職稱(chēng)制度是1986年建立的，中學(xué)和小學(xué)分設(shè)，中學(xué)教師職稱(chēng)最高等級(jí)為副高級(jí)，小學(xué)教師職稱(chēng)最高等級(jí)僅為中級(jí)，這嚴(yán)重限制了優(yōu)秀教師的職業(yè)發(fā)展。”濟(jì)寧市委常委、常務(wù)副市長(zhǎng)劉中會(huì)說(shuō)，這次改革把原來(lái)中、小學(xué)教師職稱(chēng)合并為統(tǒng)一的職稱(chēng)系列，設(shè)置正高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師、三級(jí)教師5個(gè)職稱(chēng)等級(jí)。

　　目前，全市普通高中專(zhuān)任教師中具有中高級(jí)職稱(chēng)的達(dá)到57.1%,初中達(dá)到64.5%,小學(xué)達(dá)到56.8%。改革后的小學(xué)教師副高級(jí)職稱(chēng)的比例從1%提高到2.5%—3%。此次改革，將有效地解決優(yōu)秀中小學(xué)教師評(píng)聘正高、高級(jí)職稱(chēng)的問(wèn)題，引導(dǎo)廣大教師專(zhuān)心從教、長(zhǎng)期從教，為推進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。

　　“原來(lái)小學(xué)教師評(píng)職稱(chēng)最高就到中級(jí)，主要是在待遇方面相差較大。”聽(tīng)到教師職稱(chēng)改革的消息，濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)教師顧冰蕾非常高興，她說(shuō)，原來(lái)想評(píng)正高級(jí)也沒(méi)機(jī)會(huì)，改革之后，既可以評(píng)高級(jí)職稱(chēng)，工作的積極性會(huì)更高。

　　高級(jí)教師實(shí)行聘期管理

　　按照要求，今后全市中小學(xué)教師將按崗評(píng)聘，這是此次教師職稱(chēng)制度改革的一個(gè)重要制度調(diào)整。

　　有空缺崗位才能組織評(píng)審，評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，就可聘用到相應(yīng)崗位，實(shí)現(xiàn)按崗位管理。按照改革方案要求，人員過(guò)渡工作完成后，有崗位空缺的，由學(xué)校組織崗位競(jìng)聘，實(shí)行公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)聘上崗。

　　為了做好評(píng)聘分開(kāi)和按崗評(píng)審的銜接工作，國(guó)家和省里規(guī)定，具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格尚未聘用到相應(yīng)崗位的教師、以及尚未取得專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，但符合競(jìng)聘崗位條件要求的，都可以參加競(jìng)聘。已經(jīng)取得相應(yīng)資格競(jìng)爭(zhēng)成功的，直接予以聘用；沒(méi)有取得相應(yīng)資格而競(jìng)爭(zhēng)成功的，按職稱(chēng)評(píng)審的有關(guān)規(guī)定參加職稱(chēng)評(píng)審，通過(guò)評(píng)審的予以聘用。

　　另外，中小學(xué)正高級(jí)教師實(shí)行聘期管理，人崗合一，崗隨人走。聘用后，須在一線(xiàn)從事教學(xué)科研工作，脫離教學(xué)科研崗位的，不再聘用。

　　適當(dāng)“照顧”農(nóng)村教師

　　職稱(chēng)評(píng)審是這次改革的重要任務(wù)之一。新的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)條件，更加注重教師長(zhǎng)期從事一線(xiàn)教育教學(xué)的工作經(jīng)歷以及在農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的任教經(jīng)歷，防止職稱(chēng)評(píng)審簡(jiǎn)單量化、過(guò)于強(qiáng)調(diào)論文和科研成果的傾向。

　　“倡導(dǎo)采取說(shuō)課講課、面試答辯、專(zhuān)家評(píng)議等多種評(píng)審方式。”劉中會(huì)說(shuō)，評(píng)審將盡可能全面反映教師的師德表現(xiàn)、業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)和能力水平。

　　為推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加強(qiáng)農(nóng)村教育和薄弱學(xué)校建設(shè)，此次改革對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村學(xué)校任教的教師晉升職務(wù)，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)條件適當(dāng)放寬的政策，鼓勵(lì)教師長(zhǎng)期扎根農(nóng)村教育。城鎮(zhèn)教師晉升高級(jí)職務(wù)，原則上要有在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教一年以上的經(jīng)歷。鼓勵(lì)教師在崗位出現(xiàn)空缺時(shí)跨校競(jìng)聘，暢通從中學(xué)到小學(xué)、從城鎮(zhèn)到農(nóng)村任教的渠道。

　　另外，新的職稱(chēng)系列與原職務(wù)系列有直接對(duì)應(yīng)關(guān)系，現(xiàn)有在崗的中小學(xué)教師按照現(xiàn)品德職務(wù)等級(jí)，直接過(guò)渡到統(tǒng)一后的職稱(chēng)體系中。

　　濟(jì)寧學(xué)院附中現(xiàn)有100余名副高級(jí)教師，因原有規(guī)定不能再評(píng)更高的職稱(chēng)，這使他們?cè)跁x升職稱(chēng)方面受到限制。“正高級(jí)相當(dāng)于教授級(jí)別，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種激勵(lì)，更是一種認(rèn)可。”學(xué)校副校長(zhǎng)鄭洪艷說(shuō)，改革教師職稱(chēng)制度，對(duì)已評(píng)定職稱(chēng)的和未評(píng)定職稱(chēng)的教師來(lái)說(shuō)，都會(huì)起到一種積極的促進(jìn)作用。