近日，走進(jìn)青華園外國語學(xué)校的每個(gè)班級，可以看到都有家長在聽課，這是金鄉(xiāng)青華園外國語學(xué)校實(shí)行新課改，家校齊攜手走進(jìn)新課堂中的一個(gè)鏡頭。

家長參與新課改可以更好的家校合作，每時(shí)每刻了解學(xué)生，對學(xué)生因勢利導(dǎo)，因人施教。家長也是學(xué)生教育的主導(dǎo)者，家長與學(xué)校之間可以架起一座互通的橋梁。

在七年級五班的教室里，毛寶泉老師的地理課特別引人注意，今天來學(xué)校聽課的家長也多了起來，看著自己的孩子在課堂上出色的表現(xiàn)，姜珂欣的家長特別高興：“我的孩子在家不愛說話，嘴笨，沒有想到在課堂回答問題頭頭是道！”

“我們就是要讓學(xué)生展示自己、表現(xiàn)自己，提高語言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。有些學(xué)生回家后不愛說話，見人不愛打招呼，家里來了生人就躲進(jìn)自己的房間。”毛寶泉老師在和家長交流時(shí)說。

“我們家孩子就是這樣，我們村里人都說孩子上學(xué)上傻了，見人不愛說話了，其實(shí)不是這樣”，李虎的家長這樣告訴我們。

“新課改可以鍛煉孩子，提高孩子的能力，孩子會表演、還學(xué)了很多才藝，我們孩子回家就唱歌、說相聲，在電視臺還報(bào)名參加了才藝表演呢？”說起自己的孩子，劉昌昂家長喜形于色。

“語文課就要有語文課的特點(diǎn)，語文老師一定是文本的首席讀者，一定要有自己的看法，這才是體現(xiàn)教師魅力的地方。”校教改中心主任辛憲立說出了自己的看法。

“從上課開始，到老師課堂上的實(shí)施，再到課后教學(xué)反思爭辯。教師在這一過程中經(jīng)受上課的歷練、理論的提升，對教師的專業(yè)成長起到了非常好的引導(dǎo)作用。”教務(wù)處李成君主任評價(jià)說。

“學(xué)生在學(xué)校死學(xué)是不行了，高分低能的孩子我們也不希望，學(xué)校的新課改就是課文的‘專題研討會’，個(gè)別輔導(dǎo)，質(zhì)疑解疑，我看很值得學(xué)習(xí)啊！”高協(xié)福的話道出了家長的心聲。

“評價(jià)單就是我們的法寶，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程全在評價(jià)單上顯現(xiàn)出來，有評價(jià)才有激勵(lì)”。楊娣老師介紹說。

“四位一體”謀突破、課堂改革求發(fā)展，青華園學(xué)校的教改像一縷春風(fēng)，吹皺了教壇的死水，迎來了充滿生機(jī)的希望之路。（劉新鈴）

劉雪華