日本文部科學省的調(diào)查顯示，在全日本的公立中小學有正常學籍的中小學生中，6.5%的中小學生存在著與人溝通交流不暢的問題。這些中小學生可能患有發(fā)育障礙。據(jù)推算，全國大約有60萬以上的中小學生可能患有發(fā)育障礙。然而，在這些患發(fā)育障礙的學生中，有4成左右的人得不到有效幫助。專家指出：“負責協(xié)商咨詢的學校校內(nèi)委員會，不能充分地發(fā)揮作用�！�
該調(diào)查在除巖手等三縣以外的所有地區(qū)中小學校舉行。調(diào)查機構(gòu)從中抽取了1200所學校，詢問了約5.2萬名中小學生的校內(nèi)活動。日本文部省以此為基礎做成報告，并做出上述判斷。
由于此次調(diào)查方法與上次2002年調(diào)查時不同，所以不能進行單純的比較。但是這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)可能患有發(fā)育障礙的中小學生比例，卻比上次增加了0.2個百分點。其中可能患有發(fā)育障礙的男學生占全體學生比例9.3%，可能患有發(fā)育障礙的女學生占全體學生的3.6%。而且隨著學生年齡的增長，可能患有發(fā)育障礙的比例也在下降。小學一年級可能患病比例為9.8%，中學三年級學生可能患病比例則只有3.2%。
對于可能患有發(fā)育障礙的學生，58.2%的老師對這樣的學生更加耐心認真的教導，比如將患病學生的課桌移到老師的附近。另一方面，有38.6%的患病學生并沒有得到特別的關(guān)照。有18.4%的學生有必要與學校校內(nèi)委員會商討進行特別指導。 相關(guān)閱讀