2011年，共青團山東省委的一份統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，山東省農(nóng)村留守兒童超過60萬人。菏澤、臨沂、濰坊等勞務(wù)輸出較多的市，“留守兒童”比例較大，且數(shù)量有增加之勢。
留守本身就是一種遠(yuǎn)離父母的流浪，內(nèi)心的孤寂，社會的侵害讓他們成為流浪在故鄉(xiāng)的孩子。而輟學(xué)率上升、流浪兒童增多也是廣大農(nóng)村存在的現(xiàn)實問題。位于沂蒙山區(qū)的甘草峪便是這樣一個村莊。
老人和狗陪伴的童年
這是一群流浪在故鄉(xiāng)的孩子。
新村完小，位于平邑縣地方鎮(zhèn)甘草峪，這個大山深處的村子，雖有著唯美的名字，卻貧困、閉塞，距離最近的鎮(zhèn)子也有20多里地。和周圍很多學(xué)校類似，這里只有一百多個學(xué)生，大部分是留守兒童。
這是個地道的窮山溝，山民主要栽種山楂、蘋果。為謀生計，一多半孩子的家長在外地打工，主要的活計是賣冰糖葫蘆，足跡遍布廣州、上海等沿海城市。管理果樹、施肥、噴藥，就全交給了老人和孩子。
冬季上課時間是八點半鐘，早晨六點半，就有不少孩子往學(xué)校趕。爺爺奶奶起得早，要么上山撿桃葉給羊做越冬的飼料，要么砌壩子、撿柴，孩子在家不放心，就招呼著吃點早飯，催著到學(xué)校去。更多的是塞給孩子兩塊錢，讓他們到小商店買點吃食。
每到放學(xué)，校門口就有老人和狗。小一點的孩子跟著老人回家。山里狗多，或許是跟著孩子去學(xué)校習(xí)慣了，上學(xué)放學(xué)也都會攢集在學(xué)校門口，邊戲耍邊等待。小主人出了校門，它們就迎上去，親昵地?fù)渖蠐湎拢嶎嵉馗≈魅嘶丶摇?/p>
11月22日，“麥田計劃”來到了新村完小，在這里舉辦一次捐助活動，為每一名山村孩子捐贈一本《新華字典》。“麥田計劃”成立于2005年，致力于改善貧困山區(qū)孩子的教育環(huán)境。
學(xué)校專門召開了發(fā)放儀式。孩子們很開心，領(lǐng)到了字典，拿在手里反復(fù)摩挲，工工整整地寫上自己的名字。
一個鄉(xiāng)村教師的留守日記
28歲的教師楊文，今年輾轉(zhuǎn)來學(xué)校任教。11月28日，楊文向本刊記者講述了幾個留守兒童故事：
學(xué)生劉海寫的字太大，我要求他很多次，卻收效甚微。一次作業(yè)，他又草草完成，楊文批評了他幾句。班長小聲說：“老師，你別批評他了，他連媽媽都沒有……”之后楊文了解到，這個孩子母親在他剛出生的時候就去世了，跟著爺爺奶奶生活，父親在福州賣冰糖葫蘆。
秋末的一個下午，我跟著劉海去了他家，在門口遇著他奶奶牽著羊回來。奶奶和我坐在門前的石頭上聊了起來，老頭子上山摘柿子還沒回來，劉海要是不聽話老師就揍他，他爸爸去年過年都沒回家，每個月寄錢……臨走，千叮萬囑：“老師，您給好好教教劉海，好好教教……”
學(xué)校師資急缺，一到六年級六個班，七個老師，多是山外來的年輕人，一個人帶好幾門功課。一節(jié)語文一節(jié)數(shù)學(xué)的上法，孩子們都習(xí)慣了。穿插著上一節(jié)科學(xué)、品德，孩子們就很開心，要是給他們上一節(jié)體育課，那就更歡呼雀躍了。我?guī)蓚�年級的語文課，一個班一節(jié)課，從早上到晚。孩子們覺得乏味了，央求上一節(jié)體育課，我就帶著他們跑步、做操、賽幾趟跑。我到商店買了一只球，教給他們踢球，男孩子女孩子都很奮勇，玩得不亦樂乎。
我?guī)Я艘话僮犹�，分給孩子們，他們馬上很乖。有的孩子直接把糖填進嘴里，有的卻攥在手里，只是埋頭學(xué)習(xí)。我說還有呢，吃了吧，再分，他們才戀戀不舍地把糖放進嘴里。
有個孩子的母親每天都來送飯——這是不多見的家庭。而且有菜有湯，以米飯為食，分別放在飯盒不同的隔層。孩子們都很羨慕：他的媽媽真疼他!
大一點的孩子，已經(jīng)能在放學(xué)后幫著爺爺奶奶放羊、喂雞。有一回，一個小朋友遲到了，又羞又難過的情緒寫滿了小臉。我問她：“你爸爸媽媽沒送你嗎?”她說：“俺爸爸媽媽在上海。”“你想他們嗎?”她抬起頭看看我，點點頭，馬上又對我說：“俺給俺媽媽打電話了，俺媽媽說過個三天五天就回來。”現(xiàn)在離過年還有兩個多月，他的爸爸媽媽估計是不會很快回來的。
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