《山東省教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃》于前不久發(fā)布,其中提出,在初中階段探索開設綜合學科。將獨立學科調整為綜合學科,這無疑要牽涉到教材重組、課程重置、師資培訓、中考政策調整等諸多因素,而采訪中家長們最關心的有兩點“矛盾”,一是綜合學科教學與當前獨立學科中考的矛盾,二是初中綜合學科教學與高中獨立學科教學的矛盾。對此,教育業(yè)內人士怎么說?
綜合科教學須對應綜合科中考 《規(guī)劃》提出,在初中階段探索開設綜合學科。有消息稱,省教育廳經(jīng)過前期調研,認為初中階段的孩子無論是從生理還是心理上應更適合綜合科教學,因此計劃像小學階段那樣,將初中物理、化學、生物合并成科學學科,將政治、歷史、地理設置為人文綜合科。
“我覺得綜合學科確實更適合孩子學,不過我聽說現(xiàn)在的中考還是單科單科地考。如果中考政策不改,這不就矛盾了嗎?”市民林女士是一名小學五年級學生的家長,待她的孩子上初中時,可能正好趕上學科調整,對于新規(guī)劃,她提出了自己的疑惑。
對此,青島大學師范學院基礎教育研究中心副主任、青大附中副校長馬勇軍說,當前中考確實是獨立學科開考,果真開設綜合學科的話,中考政策應該也做出相應調整。他說,其實在初中開設綜合學科并不是一個“新提法”,早在10多年前教育部發(fā)布基礎教育課程改革綱要的時候,就提出初中可以分科教學,也可以設置綜合學科,后來高密作為一個試驗點,在初中階段設置了綜合學科,但是沒有堅持下來,其中一個關鍵原因就是濰坊統(tǒng)一實行分科中考。“浙江各市也在初中設置了綜合學科并且一直堅持到現(xiàn)在,一個重要原因是他們有與綜合學科配套的中考政策。”馬勇軍說。
記者查閱了2011年浙江一些市的中考科目,發(fā)現(xiàn)在嘉興、溫州等地,學生除了考語數(shù)英之外,還要考一門“科學”和一門“社會思品”。
那么,青島初中如果設置綜合學科的話,中考政策會做出怎樣的調整呢?青島市教育局相關人士回應說,截至目前還未收到關于中考科目調整或政策改革的通知。
一些初中學校的老師告訴記者,開設綜合學科會牽涉到教材重組、課程重置、師資培訓等多項因素,每一項都要一步一步來,需要較長的準備時間,而中考科目調整應該也會隨著時間表走。
初中綜合科“入門”高中獨立科亦不難
除了綜合學科教學與獨立學科中考的矛盾,有家長也擔心孩子在初中學習綜合學科,到了高中會難以適應獨立學科的學習。“現(xiàn)在初中孩子學的物理、化學、生物也達到一定的‘深度’了,這樣才能適應高中理化生的難度。”市民李女士說,“如果設置綜合學科,理化生涇渭不夠分明,孩子可能每一科都學不深,到了高中萬一適應不了怎么辦?”
林女士也有類似的疑問,她認為,一般來說,初中只會隨著高中“走”,這樣孩子的學習才有連貫性;但是初中改成綜合學科,高中卻不可能跟著初中變,這樣可能會造成初、高中之間的“斷層”。
青島28中分管教學的副校長徐勤認為,家長對此不必過憂,雖然與綜合學科相比,分科教學可能會讓孩子學得“深”一點,但總的來說,初中理化生、史地政等教學內容還屬于相對基礎的內容,對于高中科目而言尚處于“入門”階段,而綜合學科讓孩子“入門”也并非難事;另外,綜合學科更貼近生活,有利于培養(yǎng)孩子的綜合思維,還能有效提高孩子的學習興趣,這對孩子將來進入高中學習也是好事。
馬勇軍告訴記者,聯(lián)合國教科文組織曾經(jīng)發(fā)布過一項調查,其中指出,世界上大多數(shù)國家在初中階段采用的是綜合學科教學,在高中階段則采用分科教學,其中綜合學科偏向基礎知識和生活知識,獨立學科則接近學術研究,這也是根據(jù)孩子的年齡所進行的科學設定,所以家長不必擔心孩子難以適應高中分科教學。“況且浙江發(fā)布的一些跟蹤調查也顯示,初中改成綜合學科之后,孩子到了高中,乃至大學,適應情況都不錯。”他說。
部分選修課“試水”學科融合
雖然設置綜合學科的具體措施還未出臺,但客觀上,一些初中學校設置的校本課程、選修課程等已包含了部分學科融合內容。
青島42中教務主任冷立杰告訴記者,42中有一門校本課程融合了歷史和地理知識,雖然只是青島地區(qū)的歷史、地理知識,但所用的教材是跨學科的多位老師合作編寫而成的;在授課過程中,如果某位老師想深入講一下其他領域的知識,也會向相應科目的老師請教。
徐勤告訴記者,28中開設的選修課中,也有一些課涉及了學科融合,比如有一門課叫做《有多遠走多遠——旅游與文化》,這里面就涉及中國地理知識和歷史知識的融合;還有一門課叫做《仰望星空》,其中包含了物理、地理、天文等知識。“《仰望星空》是一個物理老師申報的,他本人對天文地理很感興趣,也有一定研究,編寫教材時查閱了大量跨學科的資料。”她說,“學生對這種融合了各種知識的選修課也非常歡迎,很愛聽。”
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