這些天,濟南市經(jīng)五路小學二年級6班的郗徵彬計劃著把最近攢的400多塊錢存進銀行里。這些錢大部分是暑假回老家時親戚長輩給的,也有部分是靠他平時節(jié)省得來。把錢存進哪家銀行呢?這事兒以往肯定是父母代勞,然而,7歲的郗徵彬現(xiàn)在只會選擇存進自己在中國郵政儲蓄銀行所開的個人賬戶。
從上學期初開始,和郗徵彬一樣,濟南市經(jīng)五路小學2010級的多數(shù)學生擁有了自己的第一張銀行卡。這項源于讓學生“認識人民幣”的數(shù)學實踐活動,眼下被老師和不少家長視為培養(yǎng)學生理財意識及能力的有效途徑。
近9成小學生有了自己的銀行卡
最先提議讓學生擁有自己銀行賬號的是經(jīng)五路小學二年級數(shù)學組組長金藝老師。
時間在今年2月份,經(jīng)過了一個寒假,濟南市中小學剛剛開學�！澳菚䞍簞傔^年回來,孩子們很興奮地談論掙了多少壓歲錢,想買這個,想做那個。他們的壓歲錢數(shù)目都不小,有的有好幾千。不過,壓歲錢一般由父母保管,孩子們沒有支配權。”聽到孩子們的議論,金藝想起了去年讀過的一本書《我?guī)О茬靼矕|游學世界》�！坝袀�章節(jié)提到,國外的家長很小就注重培養(yǎng)孩子的財商,讓孩子從小學習理財。但在中國,家長們更重視智商和情商,而且怕孩子年齡小,不讓他們碰錢�！苯鹚囌f,財商是與智商、情商并列的三大現(xiàn)代社會能力不可或缺的素質(zhì),讓孩子認識錢,從小學習有計劃地支配錢非常有必要。于是,她也有了讓學生自己辦張銀行卡的想法。
真是非常趕巧,當時,她所任教的一年級恰好學到《人民幣的認識》一課。教學大綱要求學生能認識人民幣,并學會基本的換算。每次測試,這一塊總會有不少學生丟分。于是,在和數(shù)學組的幾位老師交流之后,他們以數(shù)學組的名義向一年級的家長們發(fā)出了“給孩子辦一張自己的銀行卡”的倡議書,并在隨后的家長會上詳細解釋了他們的設想。
張緒昌是二年級6班學生張潤涵的爸爸,他也是在那次家長會上得知的這個消息�！奥牭竭@個建議,我還是挺驚訝的。孩子年齡這么小,除了花錢,根本不知道錢是怎么一回事,怎么會懂得理財?更別說使用銀行卡了�！辈贿^,聽完金藝老師的設想后,他還是帶著兒子張潤涵來到了所在小區(qū)的中國農(nóng)業(yè)銀行。
“開銀行卡完全遵從家長和孩子的意愿,我們不做強制性要求。大部分家長還是挺支持我們工作的,帶著孩子辦了卡。當然,家長們也是有很多顧慮的�！苯鹚囌f,在參與活動的6個班級中,已擁有自己第一張銀行卡的學生占到了85%—90%。
銀行卡辦完后不少學生沒再用過
經(jīng)五路小學二年級數(shù)學組的長條桌上,擺放著幾摞取名《我的數(shù)學,暢游生活》的精美小冊子。
今年剛來經(jīng)五路小學任教的杜孝凱老師告訴記者,這是他們年級課題“生活中的數(shù)學”的研究成果�！懊總�學生都有一本,里面記錄了他們參加的數(shù)學實踐和活動心得�！遍_設自己的銀行賬戶便是這系列實踐活動中的一個。郗徵彬的小冊子上,他的媽媽記錄了今年3月12日,他在郵政儲蓄銀行濟南分行開設賬戶的經(jīng)過。
在這張數(shù)學實踐活動表中,郗徵彬的媽媽寫道,他們是在賣完報紙后來辦理賬戶的。在填寫單子的過程中,“兒子知道是自己的事情,填寫得很認真”。接著,媽媽又教給郗徵彬怎么設密碼,怎么存錢。最后,小男孩成功地將第一次賣完報紙的錢存入了他的第一張存折內(nèi)�！拔铱刹粫䜩y花錢,以后要拿到清華大學去花,要不就到北京大學花!到了北京,我要去中國人民銀行去取錢……”說起怎么支配自己的銀行賬戶,7歲的郗徵彬非常興奮,他雄心勃勃地說著自己的計劃,臉上笑開了花。
雖然有許多計劃和暢想,不過,采訪中幾位小學生告訴記者,開完賬戶之后,他們的銀行卡和存折都交給了父母來保管,至今沒存取過錢。除了郗徵彬,其他幾名學生都等著下一個新年時,把壓歲錢再存上。
“學生們的銀行卡用得不多,他們多半是用來存壓歲錢了。平時買東西,也很少動用銀行卡里的款項。很多家長還是擔心孩子碰錢�！苯鹚嚴蠋熣f,這與他們建議孩子持有銀行卡的初衷有些不同。
覺得爸爸挺辛苦 兒子想付點“工錢”
“讓孩子盡早地接觸理財,培養(yǎng)他們的財商對他們會產(chǎn)生很大的影響。孩子對錢有深切的渴望,這是很正常的。我們要做的是如何引導他們來花錢,而不是一味地擔心孩子拿到錢之后的副作用�！苯鹚囌f,讓孩子擁有自己的銀行卡,有助于幫助他們認識錢,懂得如何負責任地支配自己的收入�！坝械暮⒆釉诳偨Y里就說,在挑選東西的時候,第一次知道了自己喜歡吃的餅干的價格�！彼f,以前孩子們花錢從來不會在乎價格,只管跟父母要,孩子也不知道掙錢的辛苦,對錢的認識很模糊。現(xiàn)在,很多孩子學會了選擇和割舍。
把財權交給兒子之后,張緒昌也發(fā)現(xiàn)了兒子張潤涵的變化�！耙粋�很明顯的變化是,在買東西之前,他開始跟我們溝通需不需要買了。以前,他想要什么就直接跟我們要。”不僅如此,每次去超市買東西,張潤涵都會問爸爸一些標簽上關于保質(zhì)期、售后服務方面的東西。前幾天,兒子學騎自行車,他在一旁扶著。學會之后,兒子對他說:“爸爸,你一直幫我扶車也挺辛苦的。我從卡里取點錢,當你的勞務費吧!”聽到這話,張緒昌感到很開心�！斑@說明,孩子開始知道錢是由勞動得來的,來之不易。他已經(jīng)有了這樣一種理財意識�！�
◎互動◎
國外的家長從小就有意識地引導孩子與錢打交道,而我們傳統(tǒng)的觀點更傾向于不讓孩子過早地碰錢,怕他們亂花錢。對于如何引導,家長也是頗費思量。對于這個問題,您是怎么看的,您是否也鼓勵您家的小孩早一點學習理財知識?歡迎來電探討。 相關閱讀