濟(jì)南10月31日訊記者從山師附中了解到，近日，作為“百名教授進(jìn)附中”系列活動(dòng)的一部分，華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師陸有銓教授，在山師附中為300多名教職員工進(jìn)行了交流，其中陸有銓關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的四大觀點(diǎn)引起了教師們的共鳴。

在近兩個(gè)小時(shí)的交流中，陸有銓教授向教師們的闡述了自己對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的四大觀點(diǎn)：第一，創(chuàng)造是人之為人的本質(zhì)力量，即創(chuàng)造是人的本能，是與生俱來的本領(lǐng)。教師不要壓抑學(xué)生的創(chuàng)造性，要給學(xué)生提供展示創(chuàng)造才華的空間，教師教學(xué)中要講究教學(xué)民主、平等、啟發(fā)、探索。第二，非理性因素在創(chuàng)造過程中發(fā)揮極其重要的作用。對(duì)于創(chuàng)造性，首先是想不想、敢不敢創(chuàng)造，然后才是能不能創(chuàng)造。想去創(chuàng)造的意識(shí)、敢于創(chuàng)造的勇氣，比創(chuàng)造能力更重要。第三，創(chuàng)造要有必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教師要做好學(xué)生的指導(dǎo)，教給學(xué)生基本知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生基本技能，幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。第四，創(chuàng)造要有正確的價(jià)值判斷。不是所有的創(chuàng)造都是要鼓勵(lì)的，任何反科學(xué)、反人類、反黨、反社會(huì)的創(chuàng)造都要被制止，教師要把握好學(xué)生創(chuàng)造的大方向，有益于社會(huì)的創(chuàng)造才有價(jià)值。陸有銓的觀點(diǎn)引起了教師們的強(qiáng)烈共鳴，參與交流的教師們表示，將會(huì)在今后的教學(xué)工作中去實(shí)踐陸有銓所提出的思路，來更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

據(jù)了解，“百名教授進(jìn)附中”系列活動(dòng)是山東師大附中為了豐富廣大師生的校園文化生活，提高學(xué)校整體素質(zhì)而努力打造的校園文化品牌活動(dòng)。學(xué)校計(jì)劃在三年內(nèi)邀請(qǐng)全國(guó)各高校、科研機(jī)構(gòu)的專家、教授以講座、實(shí)驗(yàn)和教師指導(dǎo)等各種形式，進(jìn)入附中，讓學(xué)生領(lǐng)略大家風(fēng)采并引發(fā)對(duì)自身價(jià)值的思考，提升同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，提高教師的專業(yè)技術(shù)水平。