簡化
π定義為圓形周長與直徑之比，τ是周長與半徑之比，是π的兩倍。τ支持者認(rèn)為，用半徑描述圓形比用直徑描述“更自然”。
另外，支持者認(rèn)為，用τ可以簡化計(jì)算。
英國利茲大學(xué)數(shù)學(xué)院教授凱文.休斯敦舉例說，如果用π計(jì)算圓形周長，那么半圓形周長為半徑乘以一個(gè)π，四分之一圓形周長為半徑乘以二分之一π，“計(jì)算四分之三圓形周長要稍微想一下，而不能自然得出結(jié)果”。
“如果我們用τ代替π該多么簡單！”休斯敦說，“一個(gè)圓形周長就是半徑乘以一個(gè)τ，半圓就是半徑乘以半個(gè)τ，四分之一圓就是半徑乘以四分之一τ，以此類推，不用想�！�
英國《泰晤士報(bào)》援引他的話報(bào)道：“這些年來，當(dāng)人們一直用π時(shí)，一直在用一個(gè)錯(cuò)誤的數(shù)�！�
反π
曾在美國哈佛大學(xué)教授理論物理學(xué)的邁克爾.哈特爾去年發(fā)表《τ宣言》并把6月28日定為“τ日”。
他說：“我愿意稱自己為世界反π先鋒�！�
他解釋，說π錯(cuò)誤不是指π的定義錯(cuò)，而是人們對圓形的想法錯(cuò)�！皥A形與直徑無關(guān)，而與半徑相關(guān)，圓形由離中心一定距離即半徑的一系列點(diǎn)構(gòu)成”。
他說，π涉及的因子“2”“會困擾整個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程”。
哈特爾把τ的提出歸功于美國猶他大學(xué)數(shù)學(xué)系教授鮑勃.帕萊。后者2001年撰寫論文《π是錯(cuò)誤》，首次質(zhì)疑使用π。他寫道，π是個(gè)“冒牌貨”，它受到的“尊敬和贊揚(yáng)”其實(shí)應(yīng)該屬于“2π”。
推廣
《τ宣言》作者哈特爾“τ日”當(dāng)天在美國加州理工學(xué)院開辦講座，推廣τ。
哈特爾在講座前預(yù)告會用與π諧音的圓形點(diǎn)心“派”招待聽眾，開玩笑說，數(shù)量“是你想得到的‘兩’倍”。
τ支持者希望學(xué)校教科書用τ代替π。利茲大學(xué)教授休斯敦說：“我們應(yīng)該修改課本，這比從英制改公制簡單得多�！�
“如果我們從孩子們開始學(xué)數(shù)學(xué)起就教τ，他們馬上就能學(xué)會，因?yàn)棣痈匀��！?br> 休斯敦已經(jīng)制作一部講解τ的視頻，發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上�！�(新華社供本報(bào)特稿) 相關(guān)閱讀