“教育政績考核難!實(shí)施教育家辦學(xué)難!違規(guī)辦學(xué)監(jiān)管難!高考改革推進(jìn)難!教育行政問責(zé)難!”14日上午，政協(xié)十屆四次會議全體會議上，代表民進(jìn)山東省委作大會發(fā)言的省政協(xié)常委、省教育廳副廳長張志勇連珠炮般地痛陳素質(zhì)教育五大難。張志勇直言，我省素質(zhì)教育正處在一個(gè)前進(jìn)與后退、成功與失敗的“十字路口”，必須堅(jiān)持將素質(zhì)教育改革進(jìn)行到底。

　　“有的地方打著辦人民滿意教育的旗號片面追求升學(xué)率，許多地方存在著用升學(xué)率‘一俊遮百丑’的現(xiàn)象……”“一些地方教育局長、高中校長沒有從事教育的經(jīng)歷，缺乏教育情懷，不懂教育規(guī)律，不尊重教育科學(xué)，何談教育家辦學(xué)?”作為長期分管基礎(chǔ)教育的副廳長，張志勇對基層推行素質(zhì)教育的情況十分了解，他擲地有聲的發(fā)問引起眾多委員的共鳴。

　　會后接受記者采訪時(shí)張志勇表示，目前推行素質(zhì)教育，最希望各級黨政領(lǐng)導(dǎo)尊重教育規(guī)律、按照教育規(guī)律來發(fā)展管理教育。“不少教育界領(lǐng)導(dǎo)和校長是從經(jīng)濟(jì)界過來的，善于用數(shù)據(jù)來管理教育，這個(gè)數(shù)字和育人之間有很大的距離。我們對數(shù)據(jù)過于關(guān)注的話，比如升學(xué)率，那孩子的道德誰管?孩子的興趣誰去培養(yǎng)?”

　　張志勇認(rèn)同的教育理念是，教育要升學(xué)更要育人。“只管升學(xué)不顧育人的教育，于國于民都是有害無益的，危害國家和民族未來的，危害孩子和家庭終身發(fā)展的。”他舉例說，要學(xué)習(xí)，但不是光學(xué)習(xí)課本，實(shí)踐學(xué)習(xí)是能力形成非常重要的基礎(chǔ)。“你們搞采訪的，怎么樣讓人接受你的采訪，這是個(gè)能力，必須通過實(shí)踐形成!”

　　張志勇建議，出臺地方教育政績考核指標(biāo)體系，建立教育政績年度考核制度，真正落實(shí)省委、省政府提出的把教育投入和實(shí)施素質(zhì)教育作為考核各級黨委、政府政績“一票否決”指標(biāo)的要求。出臺《山東省中小學(xué)違規(guī)辦學(xué)問責(zé)辦法》，加快起草《山東省素質(zhì)教育推進(jìn)條例》，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測、公告和問責(zé)制度，完善素質(zhì)教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)，強(qiáng)化教育行政問責(zé)制度。