□劉建云
幾天前，有個本市的親戚打來電話，告訴我：他已經(jīng)讓孩子報上了書法、音樂、英語等三個暑期專長班。乖乖，要上三個班？我一聽就有些發(fā)蒙了——這暑期要整天趕場式地學(xué)“專長”，不是拿孩子瞎折騰嗎！還沒等我開端勸告，親戚在電話里堅定地表現(xiàn)：“錢已籌備好，這三樣都得學(xué)，決不能讓孩子輸在起跑線上！”親戚“望女成鳳”的初衷，我是十分懂得，也感到無可厚非。只是那種對“專長班”貪多求全、多多益善的偏頗，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)迷津幫其走出認(rèn)識誤區(qū)。
也許是多年學(xué)校工作的經(jīng)歷，使我對此懂得甚多感想頗深。這里還是要強(qiáng)調(diào)一下教導(dǎo)的一個基礎(chǔ)概念：因材施教。做家長的必定要明白自己孩子的個性、心理及愛好、興趣等情況，最好能“揚(yáng)長避短”，根據(jù)某方面確有的稟賦與專長，積極領(lǐng)導(dǎo)著重培養(yǎng)。應(yīng)順其自然，而不要拔苗助長。那種認(rèn)為孩子多上專長班，就能成才拔尖的想法是違背教導(dǎo)規(guī)律的，也注定會在現(xiàn)實中碰壁，最后空手而歸勞而無功。