幼兒園孩子走進(jìn)小學(xué)課堂。

一直以來(lái)，如何讓孩子從幼兒園順利銜接小學(xué)一直是家長(zhǎng)、老師們的難題。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的孩子，許多家長(zhǎng)往往會(huì)有一種望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，害怕孩子學(xué)習(xí)跟不上，輸在了起跑線上。

很多家長(zhǎng)會(huì)在上小學(xué)前就讓孩子學(xué)習(xí)過(guò)多的東西，如英語(yǔ)、加減法、識(shí)字等，好讓孩子進(jìn)入小學(xué)后有過(guò)人之處。但是殊不知這樣反而會(huì)讓孩子覺(jué)得壓力大，無(wú)法適應(yīng)。

養(yǎng)成習(xí)慣最重要

宜賓青年街幼兒園園長(zhǎng)周曉容說(shuō)，對(duì)幼兒園大班的孩子，幼兒園會(huì)著重培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，要讓孩子動(dòng)得起來(lái)也能靜得下來(lái)，有了好的習(xí)慣后，這樣孩子才會(huì)在升入小學(xué)后遵守課堂紀(jì)律。在學(xué)習(xí)上，幼兒園也不會(huì)刻意去要求孩子做什么，將讓孩子慢慢去嘗試完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，在這期間，還要對(duì)孩子的能力進(jìn)行全面培養(yǎng)，特別是動(dòng)手能力。

不能拔苗助長(zhǎng)

宜賓紅杉樹(shù)幼兒園園長(zhǎng)劉萍說(shuō)，要充分尊重孩子在這一時(shí)期的天性，不能給孩子過(guò)多的壓力，而是應(yīng)該從心理上讓孩子去逐漸適應(yīng)，不能拔苗助長(zhǎng)。

幼兒園在這一時(shí)期會(huì)培養(yǎng)孩子是非觀念和作息時(shí)間的養(yǎng)成，再根據(jù)每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)進(jìn)行不同的引導(dǎo)。幼兒園還會(huì)不定期的組織孩子到小學(xué)去近距離接觸小學(xué)生活，讓他們慢慢明白小學(xué)與幼兒園的區(qū)別。

不能急于學(xué)習(xí)知識(shí)

在經(jīng)過(guò)幼兒園的一系列學(xué)前引導(dǎo)后，孩子真正進(jìn)入幼兒園后會(huì)怎樣去面對(duì)呢？宜賓市中山街小學(xué)辦公室主任劉小彬表示：首先，小學(xué)一年級(jí)的新生剛進(jìn)入校園后，會(huì)需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)，在這期間，學(xué)校通常不急于給孩子

授課或者安排學(xué)習(xí)任務(wù)，而是從最基本的行為習(xí)慣開(kāi)始做起，讓孩子逐漸知道自己已經(jīng)是一名學(xué)生了。另外，在入學(xué)后父母要經(jīng)常和孩子溝通，盡可能不要“隔代教育”，避免讓孩子過(guò)于被溺愛(ài)養(yǎng)成不好的習(xí)慣。