最近，鄒城市教育局教研室胡勤楠老師在田黃鎮(zhèn)待了一周。在這里，他深入課堂教學(xué)，與老師們探討教學(xué)改革，為青年教師答疑解惑，連續(xù)執(zhí)教了品德、科學(xué)示范課，短短幾天時(shí)間，他成為這里師生們喜愛的“編外人士”。田黃鎮(zhèn)中心小學(xué)的王玉強(qiáng)老師興奮的說到：“聽了胡主任的一節(jié)科學(xué)課，比我們關(guān)起門來搞教研強(qiáng)百倍”。
　　原來，今年以來，鄒城市教育局實(shí)行教研員聯(lián)系學(xué)校制度，所有教研員全部下沉，在一線開展工作。副局長(zhǎng)盛勇介紹到，這種方式變“進(jìn)城培訓(xùn)”為“下鄉(xiāng)服務(wù)”，在一反一正中，得到了基層老師們的歡迎，效果反映很好。
　　教研員定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校，只是鄒城市教育局創(chuàng)新工作形式的一個(gè)縮影。今年以來，市教育局不斷創(chuàng)新工作方式，加大重心下移力度，全面加強(qiáng)學(xué)�；鶎咏ㄔO(shè)，堅(jiān)持三輪驅(qū)動(dòng)，即建立完善教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度，實(shí)行定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校、創(chuàng)新學(xué)校幫扶形式等，切實(shí)夯實(shí)學(xué)�；鶎踊�礎(chǔ)，各項(xiàng)管理體制和服務(wù)模式得到進(jìn)一步創(chuàng)新和發(fā)展。
建立完善教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度，即將全市所有中等及中等以下各級(jí)各類學(xué)校，按照行政區(qū)域和學(xué)校分布，劃為6個(gè)督導(dǎo)責(zé)任區(qū)。每個(gè)督導(dǎo)責(zé)任區(qū)，均配備責(zé)任區(qū)督學(xué)組，由一名領(lǐng)導(dǎo)班子成員負(fù)總責(zé)，對(duì)學(xué)校管理和教學(xué)開展經(jīng)常性的隨訪督導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)對(duì)所有學(xué)校管理和教學(xué)工作的全面監(jiān)控。建立局機(jī)關(guān)、鎮(zhèn)教辦和街道教育科工作人員定向聯(lián)系學(xué)校制度。每位機(jī)關(guān)人員定點(diǎn)聯(lián)系一所學(xué)校，每月深入聯(lián)系學(xué)校不少于1天，面對(duì)面交流，心貼心服務(wù)，加強(qiáng)指導(dǎo)服務(wù)，完善考核督查，每人為聯(lián)系學(xué)校做幾件看得見、摸得著的好事、實(shí)事，解決學(xué)校發(fā)展中的各種困難和問題。創(chuàng)新學(xué)校幫扶形式。廣泛開展教師支教、城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶、“送教下鄉(xiāng)”、中層干部掛職交流等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源合理配置流動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)，大力推行“教學(xué)精細(xì)化”管理，完善教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)管理各項(xiàng)考核制度。鼓勵(lì)市直學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，進(jìn)一步提升幫扶的力度和深度，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師理念共享，資源共用，共同提高。